为了进一步深入落实辖区幼儿园“幼小衔接”工作，风穴中心校2023年12月至2024年1月开展幼小衔接“不简单”主题教研第一阶段活动。
“幼小衔接”是孩子们童年生活和学习的自然顺延和过渡，我们应该以发展的眼光、平和的心态，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”科学衔接。主题教研活动按照上研讨课——展特色活动——讲园所幼小衔接工作——评课程谈看法的流程，分别在省、市级示范性幼儿园进行。
在五大领域课程实施与特色活动开展中，老师们能够以“儿童”视角组织课堂与活动，能够充分尊重孩子，为孩子准备尽可能丰富的材料，以足够的耐心让孩子经历自主探究的过程。
锦华幼儿园的孩子们以“小寒”为题，分四个小组开展活动。孩子们自己动手切萝卜、撕白菜、腌泡菜、烤橘子……娴熟的动作呈现了日常动手能力的培养。
大地幼儿园以传统游戏“跳房子”为主线展开活动。孩子们自由选材料，小组商讨，分工合作，完成“房子”拼搭并创新了玩法。
园所的体能训练、玩转篮球活动更展现了幼儿园经年累月、循序渐进的培养成果。
哈福幼儿园社会领域《手捧空花盆的孩子》，授课教师联系幼小衔接精心设计课堂环节，让孩子学习观察、学会表达，明白做人的道理。
启迪幼儿园数学领域《6的分解》，非常注重孩子的直观感知、动手操作能力，课堂上的配乐专注力训练让老师们感触颇深……
幼儿园的环创与区角符合幼儿的年龄特点，能够投放丰富的材料，尤其是大班的区角设置，为幼小衔接做充足的生活和学习准备。
大地幼儿园的民俗主题环创，锦华幼儿园的汝州文化环创，均彰显了丰厚的文化内涵。
大地幼儿园阅读区配有皮影，孩子们能够自己讲述绘本故事，提升了绘本阅读的趣味性，锦华幼儿园每个班级的食育区角特别注重孩子的实操性……
老师们认识到：要更多地创造条件、投放材料，给孩子空间，让孩子们参与到环创和活动中去 !
听课老师们开诚布公地“品”课程精彩的生成，“评”课程设计的亮点与不足，“谈”真切的自我感受，“提”诚挚的修改建议……
“幼小衔接”不是为了给孩子制定发展轨迹，而是以“爱”为基，让孩子适应即将到来的小学生活和迎接未来无限的可能。我们一方面要坚决防止、纠正幼儿园教育“小学化”现象； 另一方面又不能让幼小衔接“简单化”。我们将紧紧围绕“指南”的要求，结合幼儿的真实生活、经验基础和兴趣需要，开发、设计适宜幼儿身心发展的环境、活动和课程，循序渐进地培养幼儿强健的体魄、良好的生活习惯和学习习惯，缓慢而坚定地陪伴孩子成长！
风穴中心校幼小衔接“不简单”主题教研活动，将在风穴辖区幼儿园持续开展，幼小衔接“不简单”，我们在践行……