为了更好地夯实基础知识，进一步落实双减政策，树立“以教学为中心，质量为核心，方法为主线”的教学观念，在“双减”背景下，如何进行高效复习，成为了教师们首要解决的问题。1月10日郾城区辽河路小学数学组就此开展了期末复习教研活动。
一年级数学组老师们在一起讨论了“如何做好阶段性复习”，老师们一致认为首先应该紧抓课本，明确教材的重点和难点,才能有针对性地复习。其次在复习阶段要因材施教，分层复习，老师要更加耐心的讲解，给予他们信心，激励他们一步步的前进。最后经过多次练习以后老师要归纳题型， 加强训练，有针对性的做题，有意识地多做一些那些掌握的不好的和平时易错的题目。
二年级数学组老师围绕“如何进行高效复习”展开激烈讨论，一致认为复习课依然要以课堂为基础，情境导入要直击本单元重难点，各环节设置要在基础知识上进行拓展延伸；课上要给学生们自己思考、自己总结、自己交流的空间，切实做到老师仅仅是引导。
三年级老师对如何高效复习，制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的基本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，有事半功倍的效果。
四年级老师讨论了在复习过程中遇到的困惑。老师们各抒己见，纷纷献计献策。归纳总结了以下几点:1.制定复习计划，合理安排时间和内容，使复习进度可控。2.突出重点，将课本中的重点知识点、易错点标出来，着重复习这些内容。3.复习面向全体，特别后进生的补救工作，多关心，多提问，多检查。
五六年级数学组讨论复习中存在的困惑。1.对知识点的理解停留在一知半解的层次上。2.解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力。3.解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题。4.解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏。5.未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点。
通过这次针对复习课的教研活动，促使每位教师结合本班学生实际，精心选择典型性例题，做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强，揭示知识之间的内在联系和本质，并加以变换和展开，通过学生的思维活动对数学知识进行系统性地整理和复习。在学校引领下，我们数学组将不断探索研究，交流学习，总结经验，让我们的复习课向更高更新的台阶迈进。