一、课程来源
近期，在班级常常听到有意思的对话，引起了我和沈老师的注意，
夏一：“老师，田坤在女生小便池小便。”
郑雅：“老师，我不想和男生坐在一起。”
沈嘉宁：老师徐子墨站错队，他老跑女生队里......
中班的幼儿，已经对性别有了一定的认知，这些都为幼儿升入小学分性别排队、如厕做好前期准备，来实现幼儿学会自我管理，从而培养其独立性，自信心，为其顺利从幼儿园迈向小学做好充分的准备工作。
二、课程目标
1.能通过观察、讨论等方式充分探索男孩女孩的基本特征，并学会分辨男女。
2.感受与异性同伴交流体验的快乐，并加深对自己性别的认同感。
3.学会尊重别人的隐私，提升自我保护意识。
三、课程脉络
四、课程实施
- 性别大调查
幼儿能够在家长的带领下，尝试通过简单的调查，收集关于男生女生的信息，知道自己的性别，初步感知到了男生和女生有相同点和不同点。
如:男孩更喜欢蓝色、绿色，女孩更喜欢粉色;男孩一般头发比较短、女孩头发长;女孩爱穿裙子，男孩喜欢裤子。
通过性别认知的强化，孩子的规则也相对增强，如能准确按男女生排成两队，分男女生来入厕。
2.统计—男生女生数一数
结合《指南》“中班幼儿能手口一致地点数10以内的物体，并说出总数”这一目标，我们将点数的范围缩小在小组内。孩子们以每组为单位，男孩子用蓝色贴纸、女孩子用红色贴纸代表自己。孩子们伸出小手指，一个一个的点数。幼儿知道自己的小组并能够准确的点数10以内的数字，尝试用点子记录，知道1个点子对应一个小贴纸，感知数量的变化。也加深了对本课程主题“性别”概念的认识。增强了幼儿对数学活动的兴趣，也养成了主动探究的积极情感态度。
3.生活中的男、女生标记
哪里会有男生女生的标志呢？原来超市、公园里等地方都有男生女生的标志。我们幼儿园里也有！我们观察后发现：
（1）幼儿园功能室旁边的厕所没有男女生标记
（2）功能室旁的厕所是有门的，小朋友的厕所没有门。
（3）功能室厕所男生、女生是分开的，小朋友的厕所没有分开。
4.我们身体的秘密
通过故事告诉孩子们我们的身体有哪些是隐私部位，需要保护好自己的隐私部位。隐私部位在哪里？
那我们的隐私部位在哪里呢？通过游戏操作进一步巩固幼儿了解背心和小裤衩遮住的地方就是我们的隐私部位，任何人都不能触碰哦！如果有人请求触碰我们的隐私，我们要学会拒绝，学会保护自己。
5.厕所变身记
问题一：功能室的厕所无明显的男、女生标记图
涵涵：我在美工室活动完上厕所，李俊泽突然也进来了，吓了我一跳。
宁宁：我今天也走错厕所了！
解决方法
陈鹤琴指出凡是幼儿自己能够做的，应该让他自己做；凡是幼儿能够自己想的，应当让他自己想。
小朋友们商讨后，决定亲自动手设计满意的标记图，并粘贴到功能室旁的厕所！
幼儿善于观察、发现问题，动手设计标记，为周边的人带来了便利，由此产生了愉悦、自豪之情！
问题二：功能室旁的厕所有可以关闭的分隔门，而我们没有！
方法大讨论：
- 一次只进一个人上厕所
- 用椅子遮挡当成🚪
- 我们亲自做一些分隔🚪
第一次尝试：
一次只进一个人
发现：速度太慢，排的队伍太长
第二次尝试：用椅子当遮挡门
发现：椅子不能完全挡住
搬来搬去很不方便
第三次尝试：设计一个能遮挡又灵活方便的门！
方法一：可以用轻便的箱子来当门。
发现：箱子门很轻便，但如果同时几个小朋友上厕所，会需要很多很多的箱子…
方法二：用纸板门，纸板门够高能完全遮挡住
纸板门效果好，但是太容易倒，需要用手扶！
方案三：diy彩色🚪
你们想设计出什么样子的门呢？幼儿回想自己的游戏过程，联想到体育体育器械门，追随孩子们的思路，教师成了幼儿的合作者、配合者，在设计的过程中，孩子们发挥想象，玩转色彩，认真专注，互相配合，完成了“特别的的彩色门”
孩子们能接受改造后的厕所么？孩子们在使用过程中，进一步感探到，对比之前的厕所，现在的厕所更能保护我们的隐私，我们通过自己的发现探索，动手设计标记，也能为周边的人的生活带来很多方便，由此产生愉悦、自豪的情感体验。
6.我有小妙招
一天区域活动时，班里一位男孩把“臭臭”拉在裤子里啦！当老师发现的时候，他很害羞，感到非常尴尬和害怕。他说不敢在幼儿园拉臭臭，因为自己不会擦屁股，通过日常生活观察，进一步发现班上很多小朋友不会自己擦屁股。于是我们开展了活动：我会擦屁股，让孩子们学习正确擦屁股的方法及注意事项，为了让孩子更加直观清楚地学习擦屁股的技能，我们采用了情景模拟的方法，孩子们在轻松愉快的活动中体验到了快乐，提高了生活自理能力，激发了自我服务意识，懂得了自己的事自己做。
五、课程总结
教师总结：在“男孩女孩不一样”的学习课程探究过程中，孩子们了解了男孩女孩的不同之处，学会了尊重自己和别人的身体，建立了性别认同，学会了欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，在学习的过程中孩子们逐步学会了各种本领、逐渐变得自信。同时，孩子们能够识别身体隐私部位，建立了初步的自我保护意识。在未来的日子里我们中八班的宝贝们还会有更多的探索，让我们一起期待！
家长总结：此外，家长朋友们也在微信群向我们分享了孩子们近期的一个明显变化，喜欢围绕在园的一些课程进展与父母交谈与讨论，带动了家庭的学习氛围，还表明自己的事情想要自己做的主人翁意识。
幼儿总结：结合教师提出的问题，幼儿回忆了自己在探索男、女生不一样的活动过程，表达了觉得对改造后的厕所很满意、喜欢自己的设计等心情。