求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉！教学质量是立校之本，立校之基。质量分析则是诊断教学得失的有效途径，是提升教学质量的催化剂，更是促进教师专业发展的有效平台。为促进新课标的有效落实和教学质量的稳步提升，利通区第十四小学于2024年1月10日，召开了期末质量分析会。
首先，王校长对各年级各学科成绩进行了统计分析和对比。从整体来看，各年级各学科的平均分、合格率和优秀率都有一定的提升，但仍然存在一些需要改进的地方。例如，语文学科学生的阅读量不足，数学学科则是学生计算不过关。英语学科中，学生在词汇积累、语法运用方面还存在不足。
同时王校长对整改措施方面进行了深入地阐述。1.加强学生书写。2.针对学困生教师要思想工作和基础知识两手抓。3.教师要转变工作态度，转变工作作风。4.加强学生口算能力和计算能力。5.培养学生阅读能力、说话能力。6.培养学生养成良好学习习惯和行为习惯，变要我学为我要学，增强学习主动性。7.加强班级管理，树立良好班风和学风。8.加强研读课标，熟悉教材，研究期末试卷。 要求教师根据各班学情制定教学策略，脚踏实地执行下去。
思过往 知得失 谋未来
分析思得失，碰撞达共识。深省集睿智，逐梦迎旭日。接下来，分年级组各班根据考情总结和教师以往经验为鉴，以学生发展为本，根据学科特点，从不同视角进行了全面细致的剖析和反思。
三年组教师从试卷的题型、难易程度、知识点的呈现形式，教学内容的覆盖面等进行了分析与研讨。教师从数据、学生答题情况、准确分析失分的原因、教学中的不足及改进的措施，在交流碰撞中达成共识。立足课内，延伸于课外；注重课外知识点的渗透；基础知识活教活用；基本能力加强训练；学科素养拓展延伸；思维能力在情境中培养；综合能力在实践感知中提升。群策群力，赋能前行，让教学良策成为学生成长的基石。
四年级老师认为试题灵活，既注重了基础知识的运用，又注重对学生综合能力的考查，符合新课标的教学理念。对试卷填空、选择、计算、解决问题各个板块进行了细致的分析，针对这些情况在后续的教学中还需要培养学生的学习习惯，提高审题能力，加强学困生辅导。在听写词语和默写背诵篇目的基础上，强化句子和文学常识的练习，多进行阅读题训练，分题型讲解阅读题答题方法，让学生掌握规范的答题策略。
五年级教师就考试情况进行横向和纵向比较，从期末考试的知识点考察、学生得失分情况、学生学业发展情况、改进学习方法等方面做了较详细的分析。对有共性的问题作出了有针对性整改措施。在交流中可以看得出各位教师对教学工作分析得很透彻,提升质量的措施也是很现实可行的,通过交流与探讨，好的经验得到延伸、拓展,存在的问题得到解决。
惟其磨砺，厚积薄发！
玉汝于成，止于至善！
最后，王校长对今后的工作提出了建议和期许。追光而遇有思，沐光而行致远。他对本学期取得的成绩进行肯定并要求各位教师直面差距定目标，紧盯目标抓落实，加大检查力度提效率。希望全体教师立足本职工作，爱岗敬业，为学校的发展蓄力前行！
奔月者不惧夜黑，寻芳者不畏荆棘。本次质量分析会不仅是对教学工作的总结，更是对今后工作的思考。在今后的教育教学工作中，利通十四小教师将继续统一思想，坚定信念，团结一心，脚踏实地抓教育，一心一意抓质量，为办好人民满意的教育而努力。
编辑：杨晓萍
初审: 安韶辉
审核：王学新
审发: 毛吉林