中华武术是中国传统文化的精髓、是华夏子孙优秀文化遗产、同时是修习一门制止侵袭的高度自保技术，让武术实现更好更快地发展期待中华的武术文化走向全世界，根深人们的心中。发扬中国武术，弘扬中华优秀传统文化。
什么是武术
长期以来对传统武术的认知对于武术的定义，长期以来都是这么说的，武术是人民大众在大自然长期的生产劳动生活中，总结出来的强生护体的一整套传统武打技术套路。
现代词典是这么解释武术的：
武术就是打拳和使用刀枪剑棍等等兵器的技术，是我国传统的一种体育项目。
武术与打架的区别
武术:
是为了强身健体,提高个人的精神气质为主，当遇到人身受到外界侵犯时出于自卫采取的一种防卫手段.
打架:
那是出于一种对他人有目的的攻击行为.从本质上有根本的区别。
武术的起源
中国武术是中华民族在长期的生产劳动、与大自然的搏斗和冷兵器时代的战争中逐步形成与发展起来的一种体育项目，具有健身、护体、防敌、制胜的作用。中国武术的起源可以追溯到原始社会。
武术的分类
武术运动按照功能分类，可分为竟技武术、健身武术、学校武术、实用武术。
武术的招式
我们来摆一摆
轩轩：“我的这招神龙摆尾”。
弘弘：“那我的就是如来神掌”。
坤坤：“看我的超级无敌拳”。
辰辰：“我的酷炫侧踢”。
豪豪：“我的一套组合拳”。
锦煜：“我的是单拳”。
我们来学一学
辰辰：“这个动作感觉有点难，但是我慢慢学”
俊弘：“这个动作好酷啊，感觉我变厉害了”。
武术服饰
日常穿着的衣服都是款式多样，颜色多样的可以有多种选择而武术服装最有特色的就是一对皮革束腕，上面有很多突起的钉子起到保护和进攻的作用，因为武术的特点以踢打为主所以武术和日常衣服是有很大区别的。
月月：“武术服扣子哪里是盘扣”。
千千：“我画得武术服是男生女生都可以穿的”。
欣赏下吧
武术使用到的武器
阿博：“这个武器剑要画酷一些才帅”。
欧文：“这个剑上还加了宝石会有特别力量”。
欣赏下吧
桐桐：“我的是比试武器的功夫小人”。
琳琳：“大眼萌功夫小人好可爱”。
涵涵：“武术小人排排队的站好啦”。
杏杏：“他们在木桩上比试招式”。
浩浩：“给功夫小人画上武器会超级厉害”。
仪仪：“他们的武术服颜色都不一样”。
可可：“我的功夫小人像我一样会搬腿”。
楠楠：“我的功夫小人他会扎马步”。
我们的武林大会
各武林高手入场
各门派的会牌
我们是（少林派）
我们是（武当派）
我们是（华山派）
精彩对决中
一起来看看吧👀
课程总结：
武术可以强健孩子体魄好身体是一切行为的前提。孩子学习武术不仅能强身健体，还可以培养孩子的忍耐力、增强意志力。
武术的内容中延续着中国文化的历史和痕迹。武术，就是给孩子打开了一扇通往中国传统文化的窗口。武术培养的是一种气势，是一种精气神在武德的教育中，忠是第一位。义是第二位。这个义。是正义感。培养一身正气。自然凌然不可侵犯。让孩子明白这个道理。
教师反思：
学习不是简单的知识积累，而是新旧知识经验的冲突而引发的认识结构重组。班级幼儿对武术有一定的认识，部分幼儿没有了解和认识。教师应该积极导入吸引学生兴趣，紧贴武术主题的授课内容。通过教师的积极引导和幼儿的主动学习，直观地让幼儿感受到中华传统武术的魅力
在教学过程中，幼儿有一定的模仿能力，能够表达自我练习情况，素质能力好的同学能掌握简单的动作路线。有部分幼儿不能掌握知识要领。
在教学过程中，尽量去关注到每个幼儿的练习情况和成长情况，积极引导学生探究武术的精气神。在个人的展示后，教师应该给出积极正面的建议，让幼儿积极投入到学习情境，进一步思考探究，弘扬我国的优秀文化。