夜轻如蝉翼
🎶曲溪如叠泉
飘逸轻弹手指纤纤💅
水珠般的清澈音色💦
拢住深沉大地🍁
唤醒萎靡疲倦🌿
🎵交织成细致入微
🌺倦鸟余花窃窃私语的夜空
贝多芬因为夜晚的一场不期而遇谱下了举世闻名的《月光曲》。
今天，在陈秋琼老师的带领下我们再一次重温它的魅力！课文还是我们熟悉的课文，老师也还是我们熟悉的老师，仍然是有条不紊的节奏!
✨✨教材分析
《语文课程标准》强调:以读代讲，以读促讲。本文是一篇融知识、情感、情境与一体的文章，德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。这篇文章语句优美，感情真挚，意境悠远。课文所记叙的故事，时间久远，地点有别，加之语文课上谈音乐，教学起来比较困难。
✨✨教学流程
1.课堂中，陈老师不仅紧紧抓住按事情发展顺序叙述这一条明线：夜晚散步——听到琴声——走近茅屋——听到谈话——弹一曲——再弹一曲,还紧紧抓住因事情发展引起人物感情变化的这条暗线。巧妙的引导学生进入文本,并通过自读自悟、汇报交流、教师点拨等方式深入解读文本,帮助他们理解《月光曲》的内容，尤其是二至六自然段贝多芬为盲姑娘弹奏乐曲,第九自然段贝多芬即兴创作《月光曲》两部分，使学生充分感受贝多芬对劳动人民的深切同情和热爱。
2.每一个教学环节，每一个教学步骤，始终紧扣行文线索，引导学生理解课文内容。引导文章在写作上除了对景物的描写比较生动细致之外，虚实结合，即由实在事物引起联想，采用具体事例，体会运用相结合的方式，让学生感知写作方式。
3.以读促悟，陈老师紧抓对朗读的指导，使学生在读中体会到了音乐之美，音乐节奏的变化。
4.对于六年级学生来说，真切的走进文中人物的内心，体会他们当时的心情、理解月光曲这些抽象的意境并不简单，而陈老师通过化难为简的问答方式悄无声息的带领孩子们走入人物内心，理解课文，使文本的感情在读中，悟中不断升华。
✨✨评课收获
1.在本课的教学过程中，陈老师注重学生的情感体验，针对《月光曲》的创作过程及其所表现的画面展开联想与交流，透过文字建立意象，从而引导学生走进贝多芬、走进盲姑娘、走进皮鞋匠的内心世界，感受音乐创作过程中人物的情感变化。
2.在我们今后的教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生主动学习的能力。
✨感悟心语
著名儿童文学家曹文轩曾这样说:“思想的力量是巨大的，美的力量更具大!”抛开这节课的其它亮点不说，触动大家内心感受最深的方面就是在思想的引领下，让学生感受美——音乐传递的人性中真善美动人心魄的力量!这就是经典的美!永恒的美!