集体备课篇
《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，准确把握教材的重点，突破难点，发挥集体的作用，集体备课是教师合作探究的一种最有效方式，
为进一步推动课题研究进展，提升教师课题研究能力，2023年11月13日，课题组成员在学校书吧开展三年级上册第18课《富饶的西沙群岛（第一课时）》集体备课活动。
主备人曾荣琼老师说第18课《富饶的西沙群岛》的教学目标、教学重难点、教学过程，以及课前预习清单的设计等。
课题组的老师共同对曾荣琼老师教学设计和课前预习清单进行探讨，每个老师都充分发表自己的观点，大家一起把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导等，调整到最佳状态，形成一个优化共案。
每个老师都在积极参与讨论中，最终达成一致，交出一份令大家都满意的教学设计和课前预习清单设计。
上研究课篇
2023年11月17日，曾荣琼老师在实验小学三（4）班开展了研究课《富饶的西沙群岛（第一课时）》的活动。
课堂上，曾老师重在字词教学，引导学生运用“加一加”“换一换”的方法记住了形声字“饶”。教学多音字“参”时，则让孩子们理解：同一个字，在不同的语言环境中读音不同，所表示的意思也不一样。而对于“瑰”，先进行拆分，从字理的角度出发，理解每个部件的意思，利用“形声结合”的方法记住它。多种方法的综合运用，丰富了识字教学的途径，激发了学生学习的兴趣。既夯实了字词基础，又落实了语文要素。
本课题研究小组成员们认真观摩了这节课，并做好记录。
评课篇
课题组的老师们认真填写评课表，提出了需要改进的方向和建议。
研讨篇
课后，曾荣琼老师先对本节课的教学过程做出了讲解和反思，课题组全体成员对研究课进行集体研讨和交流。
林霜老师：曾老师的研究课，用简洁的教学语言和流畅的教学环节，充分体现了大家在前期集体备课过程中所付出的努力。
曾月萍老师：曾老师借助预习清单课中环节的设计，巧妙的学习课文，运用多种方法理解难懂的句子。这节课充分落实了本单元的语文要素。
王铃老师：曾老师关注学段教学目标，在课中进行有层次，有方法的朗读指导，并结合句式进行语言训练，将教学与课题目标结合，课堂教学扎实有效。
周凤丹老师：曾老师所执教的这节课，先让学生做预习清单学会了本课生字新词，课堂上充分朗读感知课文内容、学习句子、词语，学生的字词基本功提高得很快。
总结
此次研究课活动，是一次教学、教研和科研的思维碰撞，相信在专家的引领下，在学校的支持下，在全体课题组老师的共同努力下，课题的研究一定会取得更大的突破！