两年半的时间转眼即逝，又到了和孩子们共度新年的时候。回想两年半来的点点滴滴，都记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子而付出的汗水。看着他们两年半来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。
本学期我们班共有36个小朋友，其中男孩有18位，女孩有18位。孩子们的身体发育良好，身高、体重都有了明显的提高。个别幼儿的体质较上学期有了很大的进步，在平时的体育活动中也能积极参与进来。
已经是大班的孩子了，所以在生活习惯和学习习惯上，孩子们较中班，有了非常大的进步，能够积极自主的去做一些事情,比如，能够擦桌子、放杯子、扫地、拖地等。这学期孩子们的探究意识，较上学期也有了非常大的进步。比较困难的问题上能够自己去探索探究，会主动将自己探究到的发现告诉自己的同伴和老师。班级孩子好奇心强，学习积极性也比较容易调动。班级孩子比较活泼，语言表达能力也比较强。
🌸区域活动：区域活动中幼儿能自主游戏，特别是建构区孩子们会在建构前商定好建构的主题，而不是漫无目的建构。
🌸科学领域：活动中坚持以幼儿为本，幼儿能发现问题提出问题，能动手动脑自主操作探究。逐渐掌握数的分解与组合。
🌸语言领域：幼儿的语言在快速的发展，能大胆的表达自己的想法，也能敢于大声的在他人面前讲话，在听完故事后能大概讲述故事内容，个别幼儿能主动认识字宝宝。
🌸常规：对常规管理常抓不懈，体现班级特色，幼儿升入大班最明显的感觉是人长大了,嗓门大了，活动的劲头更足了，如何保持良好的常规。对这方面我们做了以下努力:我们发现幼儿升入大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长，小班长是他们的奋斗目标。这不仅提高了班内常规的正常化，还锻炼了幼儿的语言表达能力，在教学工作中创造了良好的条件。
1.个别幼儿挑食，有的不吃绿色叶子蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢,进餐习惯比较差。
2.在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮比较缺乏自信。
3.在环境创设方面，没有及时更新 ，所以利用环境进行教育这块是比较欠缺的。
1.加强班级幼儿的用餐常规，为幼儿科普食物的相关知识。
2.在学习中培养幼儿良好的学习习惯，提升幼儿的自控能力，学会倾听。注重环境创设。
3.教师要给幼儿更多的时间，放手让幼儿去探索，不包办代替。