一、指导思想
为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助儿童全面直观地了解小学生活及校园环境，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑。我校携手美兰区中心幼儿园于 2024年1月9日开展“快乐体育活动，共赴成长之约”小幼街接活动，内容为体育活动课程体验和学科习惯培养。我们力求通过小幼街接活动，使幼儿亲眼观察，亲耳聆听，亲身体验，加深对小学学习生活的了解，减少了入学焦虑，提升了入学期待与憧憬，为减缓街接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡打下良好的基础。
二、活动目标
1.提高学校教师的小幼衔接教学能力水平，促进课堂教学质量。
2.加强教师小幼街接专业知识的交流和共享，提高教师
小幼街接学可能力。
3.加强对小幼街接的研究，促进学校与幼儿园之问的交流，共同引领教师在小幼衔接专业方面的成长。
三、活动领导小组
组长：阙平校长、伍立云园长
副组长：韩国副书记、莫蔚副院长
成员：英才滨江小学一年级全体教师及体育老师、美兰区中心幼儿园大班老师
四、活动时间
2024年1月9日上午
五、活动地点
海口市英才滨江小学
六、活动流程
1.海口市英才滨江小学林用涯老师和美兰区中心幼儿园王老师同课异构展示课。
2.授课教师说课，听课教师评课，专业切磋、经验分享。
3.专家引领，区教研室专家对两节展示课进行点评，解答了幼小衔接过程中老师们的疑惑。
4. 两校领导与老师们进行座谈，交流幼小街接工作的意见与建议。
本学期，我校继续探寻小幼衔接的学科课程方面衔接，坚持“零起点，趣课程”的思想，在游戏活动中学习知识，在情境任务中学会思考。紧紧围绕“倾听”“专注”“表达”等能力的培养展开教学教研活动，由游戏化、生活化的教学内容向知识能力过渡。
本次教育活动在做好小幼衔接的同时，着力增强各学科单元教学的整体性、系统化，优化教学过程，引领师生共同发展。活动共分三个组成部分：单元教材陈述——精品课堂展示——反思教研。
林用涯老师的上课精彩瞬间
接下来到幼儿园王老师的精彩上课瞬间
两位老师在课堂上都很重视课堂评价，边教边评，评价语言和方式多样。
展示结束，两位授课老师及时反思，体育教研组的老师们和校领导们对两节精品课进行了点评，提出了宝贵的意见。阙平校长就如何做好小幼衔接教育分享了宝贵经验。“快乐体育活动 共赴成长之约”，让老师们在教学思想上进一步“融合”，在教学方法上进一步“契合”，通过多元活动，提升专注、观察、表达等能力，促进真实想学习的发生，助理幼儿自然过渡成为一名小学生。大家虚心听讲，也收获满满。
授课结束后，两位老师从教材，学情，教学策略，评价等多方面进行了反思；最后体育教研组的韩国副校长和吴清儒组长进行了评课议课，围绕预设与生成的向背关系，教学目标的描述，幼小衔接课程探索等展开了探讨。
林用涯老师的自我评价
幼儿园王老师的自我评价
阙平校长的评课议课
韩国副书记的评课议课
体育教研组吴清儒组长的评课议课
幼儿园伍立云园长的评课议课
整体教学的前提是整体备课，今天我们展示的仅是这一两节课例，如何在做好小幼衔接工作的同时，怎样单元整体教学的核心问题是什么，怎么做好单元整体备课，怎么做好单元整体教学，我们在实践着，也在思考着。
把小幼衔接课程自然渗入单元整体教学的探究我们已经在路上，且行且思，让我们总结经验，碰撞思维再出发！
图片：全体体育老师
编辑：黄文
审核：吴清儒 陈咪