笃学修行，实践思考——东港镇第一小学幸福班主任研修班结业典礼

　　今年九月我开始担任六年级的班主任工作，在这四个多月的时间里，我快速的成长。从初期的迷茫、不知所措，到中期的逐渐适应、继续摸索，再到现在已经能够从容的应对这份工作，积攒经验，能够采取合适的方式，与家长进行沟通，帮助学生成长，促进自己完成各方面工作。这个过程离不开学校和同事的悉心教导与帮助，我也深刻的体会到了班主任工作的不容易和重要性，但仍坚信即使前行的道路充满荆棘，只要坚持不懈的走下去，就一定能抵达目的地。

　　本学期的关键词是“成长”，在各位学校领导的鼓励、支持和各位科任老师的帮助下，这一学期让我和我的孩子们都有了不同程度的成长，作为一位中年教师我对于个人成长的标准较之年轻教师有所变化，我认为每个人的节奏是不同的，有人在3分钟内泡面，有人则需要3小时煲汤，这都是可以理解的，每个人都有自己的生活习惯。所以在这个阶段应该在遵循个人习惯的同时有所突破，展示自己不同年龄段的特点。二则在与我的学生和孩子相处的过程中，把他们当作孩子，又是朋友，尊重他们的成长规律亦师亦友陪伴与督促通行，不过度苛责，学会等待，也时时刻刻发现他们闪光之处，教学相长，共同进步是我的理想状态。

　　亲其师信其道，良好的师生关系不仅能使学生拥有良好的情绪去面对学习，教师也会感受到温暖。

       能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，同样班主任也会感受到学生的温暖。

　　"宁静以致远，淡泊以明志"，首先保持内心的宁静和平静，不受外界干扰和情绪的影响，这样才能保持清晰的思维和正确的判断力。然后，通过淡泊的态度，即不追求名利，生活简朴并保持高尚的情趣，这样能够使人的精神集中，有助于达成目标和实现理想。

　　我的关键词是—赏识。赏识的力量是无穷的。我想从三个层面来讲。

一、我被赏识。

让我有更足的力量去赏识学生。感谢校长领导们在工作中对我的肯定，被夸的感觉特棒，自己中心做了，被肯定后，发自内心的开心，有了更足的劲头儿带班。同时为我提供了方法。

二、赏识学生。

每周一期的班级封面任务，优秀之星，进步之星评选，发现学生的闪光灯，公布先进事迹，在班级及群内宣传，让孩子们对学习生活有了热情，逐步形成比学赶超的班风。

三、家校共育。

用“赏识”学生这把钥匙，打开了家校沟通这扇门。

所有的赏识都是建立在真诚、真实之上的，唯有真心才是那个万能钥匙。赏识的背后是爱，被爱，从而有爱人的能力，愿这份爱传递下去。学生有爱别人的能力，才会拥有幸福的学习和生活。

　　我想用“接纳”这个词来总结写一个学期的教学管理工作。

一、接纳自己。

作为教师我们首先要接纳自己的不足，承认自己是一个普通的人，有自己的局限和情绪，接纳真实的自己，不苛责自己，一个能接纳自己的人，才懂得推己及人平和的面对学生，才离幸福最近。

二、接纳学生。

二年级的学生相比一年级有了明显的变化，更加有想法，更加大胆，需要我们更多的耐心引导，教育从来不是一劳永逸的事，他们还那么小，不犯错才不正常，当他们离我们的期待有一段距离时，接纳孩子的各种问题，让学生明白:老师不认同你的一些行为，但老师还是爱你的。每一次问题的出现都是成长，我要做的是继续努力督促和陪伴他们。

　　作为一年级班主任我经历了许多挑战与收获，不断提高着自己的教育教学水平。在班级管理方面，充分发挥班主任职责，关心学生的成长，所以学生有什么事情都会和我交流沟通，建立了一个和谐包容的班集体。在家校沟通方面，我利用放学的时间，与家长沟通学生在校情况，同时了解学生在家情况，为学生制定专属于他们的方案，取得了家长的信任。在本学期，我积极与各位同事们讨论分析，学习他们的管理方法，从中汲取营养。十分幸运遇到一群可爱的孩子，对学生上心的家长以及认真负责的伙伴们。

分享之后，崔英杰主任表示，大家交流深刻，点滴汇聚，形成了班主任的幸福福流。她指出，班主任研修班培训旨在为老师们提供一个自我提升的途径，让大家遇事有坦然面对的心态和解决问题的能力，扩大自身场域，增长真本事。一帆风顺皆为所愿，但遇事从容，积蓄与困难对抗的力量实属珍贵。这便是幸福班主任研修班的意义所在！