初冬寒意侵袭，教研之风却正当浓。虞城县明德小学2024年1月3日周四下午，全体语文教师齐聚一堂，开启思想浸润之旅。在高知玲老师的主持下，本次语文教研活动在三楼会议室拉开了帷幕。
上课开始，孙晴晴老师以单元导语引出青史俊杰—西门豹。通过人物加事件的方式帮助学生了解本课的主要内容。接着，引导学生质疑课题，带着问题走进课文。由此展开课堂教学。
学习简要复述是这一单元的语文要素。创设任务型学习情境，是本课学习的有效学习方法。所以，孙老师没有另起炉灶，而是确定教学目标，并紧扣“简要复述”这一情境，让学生以代入角色的方式置身其中。在讲解调查明情这一情节时，孙老师引导学生关注主要人物的主要事件，捕捉关键信息，对于次要部分内容进行简单省略。引导学生在复述次要情节时，抓住要点，用简洁的语言进行简要复述，做到长话短说。
课文最精彩的部分就是西门豹惩治恶人的经过。西门豹先惩治了巫婆，接着惩治了官绅头子，最后惩治了其他官绅。那么在惩治过程中，西门豹用了怎样的理由呢？结果如何？引发学生思考，感受西门豹的智慧。接着，孙老师引导学生用思维导图的形式梳理故事情节，创设情境，如果你们是在场的一位老百姓，你将如何向史官大人讲述西门豹惩治恶人的过程。在教学过程中，孙老师先用简单的表格让学生厘清故事情节，为简要复述做准备。然后紧扣简要复述这一学习情境，进行言语实践，使学生在语文课堂学习的过程中实现工具性和人文性的统一。学生简要复述之后，教师及时评价，学生是否抓住了要点，是否将惩治恶人的经过讲清楚，以此实现课堂教学评一体化。
西门豹将计就计，以其人之道还治其人之身，运用策略，既惩治了巫婆和官绅，又教育了老百姓。真的是一个充满智慧的人。那么，人物是立体的，为了让人物形象更加的丰厚，孙老师还拓展了阅读，西门豹不仅仅是一个充满智慧的人还是一个性格有些急躁的人，让学生课后查阅资料，读懂这一位青史名流。
孙老师立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。
孙老师讲课结束之后，由四年级段和三年级段教师进行对孙老师这节课的观评课！最后，又由学科带头人赵朴主任、郭红梅主任等对于孙老师这节课又提出了宝贵意见，在他们的碰撞中，这次集体教研活动不但激活了老师们的思维，还促进了老师们的交流与合作，更使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效更上一层楼!