——小二班12月份幼小衔接活动
从幼儿园到小学，跨越了两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而存在连续性又具有阶段性。在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。我们从以下方面进行了小班幼儿的幼小衔接工作：
一、良好的生活习惯
1.早睡早起，形成良好的生活规律。
2.有意识为孩子提供生活自理的机会。（自己穿鞋，吃饭，洗手等）
3.提高孩子的安全意识。（教授安全课）
习惯养得好，终生受其益。
良好的生活自理能力对于幼儿实现自我发展、自我管理有很大的帮助。
自理能力的培养也是做好幼小衔接工作不可或缺的一门重要功课。
好习惯要从小培养，可爱的的宝贝👼🏻
从小班就要培养良好的生活习惯！
我们从最简单的穿脱鞋子与衣物开始！
安全无小事，生活中的本领我们也要学习，不仅仅是知识的传授，也是技能的点亮🌟
二、我得身体最强壮
1.身体健康，动作协调、灵活。
2.发展幼儿体能提高身体素质。开展多种形式的户外活动。
健康的体魄也是幼儿发展的必要条件，因此，要保证幼儿户外活动时间的充足，提高幼儿适应恶劣天气环境的能力。引导幼儿在户外游戏时形成团结协作，勇敢自信、不怕困难的优秀品质。抓住分散游戏的教育契机让幼儿自主选择游戏内容和伙伴，真正成为“游戏的主人”为小学生活打下坚实基础。
三、良好的社会交往
1.培养良好的规则意识。
2.培养良好的语言表达能力。
3.教会孩子解决问题的能力，可采取情景演绎等方式。
多种形式的室内游戏，区域游戏，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。
在孩子的世界里，
没有哪一件事是微不足道的；
在幼儿园教育中，
没有哪一个环节是可以省略的；
在日常生活中，
每一项能力都是值得认真对待的。
幼儿园的生活不仅仅是传递知识，还有思维和习惯的培养；
幼儿园的教育不单是为了上学做准备，更是为未来的美好生活奠定基础。
通过一日生活，可让幼儿充分展示自己的本领，培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力！
幼儿生活自理能力的培养，是一个漫长的过程，但只要我们相信孩子，持之以恒，多指导、不包办，多鼓励、少指责，相信在幼儿园、家庭的共同努力下，孩子的自理能力一定会得到更大的提升！