坦克、城堡
观察时间:2023年10月24日
观察对象:曲皓晨
观察地点:积木区
观察教师:赵树琛
小朋友们都在忙活着手里的玩具，铜钱也做好了一个坦克，迫不及待的和我分享，“老师，我拼的大坦克”“哇，铜钱好厉害，你的坦克非常棒，像真的一样呢”我毫不吝啬的夸奖。
“我要再拼一个大城堡，用坦克打怪兽”说着，铜钱就继续开始创作了。
不一会儿，城堡就搭好了，
铜钱高兴的和我介绍他的城堡是什么样子，有怪兽、监控人。
行为分析：
铜钱在生活中对城堡、各种车，还有一些动画人物就很感兴趣，同时也丰富了他的游戏经验，从而在区域活动中搭建出自己喜欢的作品。
指导策略：
在活动后，我给小朋友们分享了铜钱的作品，并带小朋友们一起查找了坦克和城堡的资料，积累搭建经验，让孩子能够更深入的投入到游戏中，打下了基础。
不一样的“大圆圈”
观察时间:2023年11月21日
观察对象:曲梦茹、谭子沫、张志阳
观察地点:沙水区
观察教师:赵树琛
沙池旁“躺”着两个大圆圈，平时小朋友们就在里面“卖冰激凌，过家家”。今天我心血来潮把其中一个立了起来，立马就引起小朋友的兴趣，梦茹第一个过来：“老师，我想玩一下”。“好，要小心一点。”梦茹左看右看，最终两个脚站在一个横杠上，手也小心的扶着，轻轻一动就走起来了，但不稳，重复几次后梦茹已经逐渐掌握了技巧，苗苗和小九看到这一幕，也纷纷想试一试，玩的不亦乐乎，事后我也告诉他们这叫“攀爬架”。
行为分析：
梦茹胆子很大，乐于尝试新鲜事物，小班孩子也处于爱模仿的阶段，对梦茹的行为都想去试试。
支持策略：
在幼儿游戏时，创造宽松舒适的环境，以及不同的想法，激发他们敢于尝试兴趣，活动结束后，给予他们支持，并鼓励他们有更多的玩法。
动物俄罗斯方块
观察时间:2023年11月
观察对象:赵紫涵、王若廷（开心）、王若扬（果果）
观察地点:益智区
观察教师:赵树琛
区诚活动时，我被涵涵的声音吸到过去了。她在益智区玩动物俄罗斯方块，开始只是把拼图全部拿出来，再按板上的图示放好。玩了一会儿，我发现涵涵一会儿横着摆摆、一会儿竖着摆摆。不一会儿就摆出了造型。“老师，你看我的怪兽。”说完又继续手中的游戏。大约十分钟后，涵涵更换了其他玩具。开心和果果又拿起了动物俄罗斯方块，开始了他们的创作，涵涵就被其他玩具吸引。
开心和果果又拿起了动物俄罗斯方块，他们两人在玩同一个玩具，但没有交流。
一会，开心和果果各自拼出了造型。
行为分析：
通过本次观察，我发现涵涵在游戏时有自己的想法，能够通过动手操作体验不同的玩法。开心和果果还是语言表达弱一些，和同伴之间没有交流，但动手操作能力很强，有主见，有耐心。
指导策略：
对涵涵及时表扬，鼓励她大胆创新，发散思维。在开心果果玩的过程中，教师要及时关注，在他们想要分享时及时给予回应。