为全面落实“双减”工作，以作业管理为切入口，突出作业育人功能，同时为了巩固学生对知识的掌握，提高整体成绩，学校为此成立了作业辅导社团。对学习有困难的学生做好转化工作。在每周二和周四安排教师为学生提供作业指导和个别辅导，努力实现“减负、提质、增效”目标。作业辅导社团教师从作业要求、作业态度、书写规范、完成时间、正确作答等方面对学生进行辅导。同时，对于一些完成作业有一定困难的同学进行个别辅导，为不同年级学生提供有效帮助。
在作业辅导服务中，老师坚持以学生为主，教师辅导为辅，以此培养学生良好的学习习惯及自主学习能力，真正意义上让学生成为学习成长的主体，做学习的主动参与者。辅导中的教师虽为辅，但也是不能缺少的引路者，辅导教师遵循因材施教实施分层辅导，对集中的重难点实时反馈着重答疑解惑，让不同层次的学生增强自信，最大程度地激发学生的学习兴趣和潜能，让每位学生都有成长，或进步，或拓展，或提升，全面素质不断提高。
作业辅导不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养学生的思维能力、解题技巧和应试能力，主要采用讲解法，讨论法、练习法有针对性的对基础知识巩固，针对学生遇到的难题进行深入的解析和讲解。辅导教师跟班主任老师了解学生学习情况，配合班主任教师，提高学生短板部分。根据学生的实际情况和需求，个性化辅导，确保每个学生都能充分利用好作业辅导时间。
教室里安静有序，学生们一笔一划认真书写，高质量完成课后巩固作业。坚定“双减”政策信念与方向，立足学生实际与需要，让学生在作业负担上真减负，真提质，为开展更加丰富的学习活动奠定基础。
看看我们的老师自有办法！
第一，是培养专注的能力。做作业时先让孩子自己读题目，养成读题的习惯，再由老师带着孩子们圈出重点、关键词，认真理解题目要求。同时要求孩子们在辅导期间不做任何杂事，让孩子们在集体氛围的感召下，提高专注力
第二，是关注学生个别辅导。对于有不懂的问题，让同学们举手示意老师，这样一来，既避免了吵闹的情况，又能让老师迅速定位存在疑惑的同学，及时辅导。有的同学完成速度较快，鼓励孩子们立刻自查，然后由老师检查，并针对不同的情况单独辅导。在老师的提醒下，及早养成勤思考、会检查的好习惯。
通过这样的辅导模式，学生享受着学习之乐，丰盈着自己稚嫩的羽翼，积蓄着勃发的力量。在探索中前行，在思考中改进，我们将继续以促进学生的学业发展，推进教学的提质增效为目标，力求给不同禀赋的孩子提供最大化发展的教育方式，让每个生命都在乐小得以阳光成长。