本次画展，在学校领导大力支持和美术组老师宣传下，一年级至六年级学生都有机会参与此次画展。活动筹备时间，教导处、正政处、美术组老师合力精心策划，为学生们准备了大量四张水彩纸和A3纸、四开、A3相框等绘画材料和工具，同时有的美术老师通过课堂讲解和示范，引导学生们了解创作背景，激发他们的创作灵感，有的美术老师还利用课余时间周末时间对学生平时平辅导完成美术作品，学生们在老师的引导下用心去探索，一幅幅主题突出、形式新颖、风格鲜明、稚趣盎然的绘画作品，凝聚着老师和学生的智慧与心血，生动的作品展现在大家的面前，为我校园美术教育教学增添一道亮丽的风采，更加体现出教师素质教育的风格，充分展示了那大镇中心学校孩子们对生活的热爱和对艺术的追求，体现了学校美术常规教学成果。些次画展总共收到498参展幅绘画作品，在这些作品中我们看到了孩子们在绘画方面无限可能，令人震撼，我们美术组经过讨论，共评选出138幅优秀作品，并装表展出138幅作品。在这些作品中我们看到了孩子们在绘画方面无限可能，令人震撼，我们透过儿童画的稚味、拙味、趣味，去感受童心世界的真、善、.美……在美术教育这片热土上执着耕耘，探索美术教育的真谛，引导孩子们进入“至真、至善、至美之境地”不仅给儿童提供了一个展示才华、自我的平台和机会，让孩子们在美术创作中放飞梦想，享受快乐，体验自信与自豪，让我们透过儿童画的稚.味、拙味、趣味，去感受，美……在美术教育这片热土上执着耕耘，探索美术教育的真谛。
比赛中的孩子正在创作
画展前通过与学生家人沟通，有时侯利用周末时间加强训练孩子们的绘画水平
美术组教师对作品评选与装裱
将选好的作品一幅幅挂在移动架子
课余时间孩子们在欣赏作品
孩子们放学前后又来欣美术作品了
课前课后孩子们又来观看作品了
上课前孩子又再来欣赏作品了
此次画展表现最突出的部分学生
表现最突出四（4）班符琼媛同学，从老师通知此次画展比赛，总共画交来了12幅作品。瞧！符琼媛同学一幅幅美术作品主题突出、色彩斑斓、内容丰富，从孩子的作品来看，艺术是一种使孩子达到真实的遐想，也体现了符琼媛同学具有一定的艺术天赋。
瞧！双手拿着作品的孩子，每个孩子都露出了自己不同的笑：眉开眼笑，温情的笑、得意的笑，幸福的笑，甜蜜的笑……
四（4）班朱文浩同学，画面线条流畅，比较准确地抓住事物特征，善于观察事物的思维变化，能概括出物体的基本形象和主要特征。
四（4）班 刘简简 笑容如阳光般的温暖。画中有你的所思、所想、所感、想象丰富，色彩艳丽，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。
四（2）班李美善 使用七巧板构图巧妙，添加了美术元素，点、线装饰画面饱满，体验七巧板拼画夸张、概括、简洁、生动、趣味性强的艺术特征。
四（9）班 唐家馨 《元旦快乐》
四（9）班 蒲才锃 《马拉松》 使用现代智力“七巧板”拼画， 作品构思独特，造型严谨有秩序，画面整体美感非常强，用笔大胆，画面布局舒服合理。
四（5）王永慧 《未来世界》
三（4）班 高嘉婕 《劳动最光荣》
六（3）班 薛海春 《大吉大利》
六（3）班 陈怡 《喜迎新春》
五（8） 蒲静妍 《庆元旦》 整幅画面以红色为主调，展示了一群漫画女孩，他们穿着节日盛装，迎着新年的到来。红色的运用将他们热情和喜悦表达得淋漓尽致，也象征着中国繁荣与希望。
五（7）班 羊烨 《欢度元旦》 这幅作品通过红色的运用，吉祥好运的美好祝愿，表达了对自由的向往和追求。红色作为热烈的象征将观者的注意力吸引到画面的核心，让整个画面充满了动感和冲击力，给人一种澎湃的心境。
五（5）班 王茜 曾悦 洪海婷 《元旦快乐》
五（3）班 张慧欣
二（4）班 王之裕 《喜迎元旦》
二（7）班 谢源蓬 唐慧婷 《元旦快乐》
一（8） 蒲康源 《元旦快乐》在形状和线条方面，孩子表现出基本的形状识别能力。 画面整洁大方，下笔有力、涂色干净。
一（8）班 梁金倩 朱政 《新年快乐》 可爱的两个孩子 在形状和线条方面，还是表现出基本的形状识别能力，能够把所见、所闻、所感在画面上大胆表现出来。
12月28日市督导组到我校视察工作，参加市审核督导组评价反馈会议的孩子，会议完后跑到楼上找我报喜，笑容灿烂孩子说，督导组表扬了我们的画展，说我们的绘画水平真不错！
老师们利用课余时间为获奖学生写奖状
给获奖学生颁发荣誉证书
些
本次画展，展出了一至六年级学生美术作品，从以上部分学生作品来看，我们从中发现了一件件精美的作品充满着智慧、创新、灵气和艺术涵养，充分展示了有的学生具有一定的艺术天赋。同时也体现了那大镇中心学校的孩子们的良好艺术素养和用心向上的精神风貌，全面提高学生的综合素质，营造良好的校园艺术氛围，展示学校艺术教育成果。如苏霍姆林斯基说：“孩子的智慧在他们的指尖上。”绘画不仅能锻炼孩子双手灵活性和协调性，还能助于培养孩子的耐心，提高动手能力。又如德国的爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上一切，推动着社会进步，并且是知识进步的源泉”严格的说，想象力是科学研究的实在因素。
撰稿：羊秀容
摄影：美术组教师
审核：教导处 政教处 美术组