教育有温度，成长有宽度，发展有力度，“双减”有梯度。为落实“双减”政策，根据语文学科特点，结合学生年龄特征，提升学生的综合素养，对学生进行全方位、多维度的评价，用闯关代替考试，以趣味拥抱期末。2024年1月8日下午昌隆镇九年一贯制学校二年级开展了语文无纸化期末口语测评。
为开展好此次无纸化测评，学校领导全面部署，学校教导处、语文老师精心设计，结合学科课程标准和教学要求及学校实际，制定了昌隆小学二年级语文无纸化期末综合测评方案。本次测评融知识性、趣味性于一体，主要考察学生的识字、写字、积累、朗读、看图说话等语文综合能力。
生字词是孩子们阅读的基石，他们正在搭建自己的知识堡垒，孩子们的朗读声如小黄莺唱歌一般，清脆动听，口语表达考验孩子们的语言组织能力，他们妙语连珠，一关又一关，在测评中他们信心满满、活力四射，体验着快乐。
测评时，孩子们个个精神饱满，自信，大方，从容应对，充分展示出了自己的能力，让我们看到了纸笔检测看不到的精彩。老师们认真负责，赏识激励，客观评价，并对每位学生的测试情况做了细致的记录。
词海奇趣——会认字词
字词是低段语文学习的基础，是阅读写作的前提，是学好中华文化不可缺少的部分。因此，测评掌握字词首当其冲为第一关。
童言慧语——口语交际
中华文化博大精深，朗读和表达能够让我们感悟词语的美，也能体验生活的美好，学生们在阅读中享受了无尽的乐趣。
诗韵古香——古诗背诵
背诵是语文学习的一个很重要的能力。背古诗可以陶冶情操，背文章可以充分感受作者的写作心情，对语文的学习非常有帮助。
学语文，重积累，要让优秀的语言文字在学生心里扎根。
孩子们胸有成竹，抽取题目后大声背诵，纷纷争当背诵小达人。
故事创想会——看图说话
著名儿童文学家冰心曾经说过，讲故事是孩子们最喜闻乐见的，也是孩子们都容易接受的一种形式。看图讲故事能锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力及交际能力。“故事小达人”们善于观察，喜欢想象，乐于表达。
无纸笔测试带给孩子们多方面多层次的学习感受，让他们有更多的机会获得学习的成就感，从而增强自信心，同时也让教师对孩子有一个全方位的综合素质评价。老师们将继续在校领导的带领下，不断探索新的教育教学方法，着力提高学生的核心素养，培养全面发展的学生！