中三班 绘本分享 《三只小猪》
课程起源：
在图书区发现幼儿特别喜欢《三只小猪》的绘本故事，我们在阅读区又设置了绘本创编区，每次活动时王婧一和朱沐冉小朋友都在记录她们俩合作的《三只小猪》故事的创编，在选择这绘本主题活动中，根据孩子的举手表决，大部分幼儿都选择了三只小猪的绘本故事。
在开展绘本主题前
家园共育：收集材料
幼儿进行选择及讨论“绘本故事”
调查问卷
对孩子们进行了前期绘本的问卷调查，问卷调查中让孩子初步了解故事情节、以共同阅读、家长记录、幼儿绘画的方式，让孩子们更深刻地了解了绘本故事中蕴含的意义。
提出表扬👍
认真完成✅“调查表”的宝贝及家长我们公开表扬，并给予幼儿鼓励👏👏
探讨“三只小猪”大搜集
绘本开展中：探究绘本故事
共同阅读绘本故事，共同探究绘本里的奇妙故事！
孩子们对绘本《三只小猪》产生了浓厚的兴趣，利用午餐后以及区角游戏时间选择自己喜欢的图书
艺术领域相关游戏
孩子们对绘本的兴趣，激发了他们的表达欲望。故事里的小猪形象深受小朋友们的喜爱、结合绘本故事、我们开展以下活动！
玩泥巴的小猪
绘画：我喜欢的三只小猪
手工：折小猪在添画
神奇的稻草变变变
幼儿利用自然材料“稻草、皮筋、毛根、扎条粘土”制作各种形态小猪、幼儿发挥自己的想象进行大胆的创意。
与幼儿交流谈话的过程中，发现孩子对房子产生了浓烈的兴趣、为孩子介绍了各种不同类型的房子。
折纸：百变房子
绘画：我心中的城堡
幼儿运用房子的造型，用其他的材料进行拼搭房子！
孩子运用“管道拼插吸管”来搭建房子进行测量身高！
区角游戏
益智区： 孩子们在玩三只小猪盖房子的“操作盒”，幼儿选择不同颜色的房子和小猪把大灰狼罩在房子里进行创编游戏。
数学区：区域材料《三只小猪盖房子》的卡片幼儿进行排序，也可以进行玩牌游戏
幼儿游戏后进行表征
建构区：生活经验结合游戏中
小猪的家
幼儿结合自己生活经验，共同探索！许明宇说：“老师我给小猪搭一个城堡房子，让小猪住大灰狼就爬不到房子上了”。
体育游戏《运小猪》 ：幼儿相互合作游戏
绘本融入生活
根据孩子们的要求，下午加餐改为游戏现场。来看孩子们绘本故事融入到生活中。
绘本竞选角色
幼儿利用已了解的绘本内容，进行绘本角色的扮演。并在活动后对自己喜欢的角色进行表征。
家园配合：亲子手工制作
利用家长资源，亲子制作了有关《三只小猪》的故事盒、粘土作品。
蔬菜大变身
孩子运用各种蔬菜表达对“小猪”的喜爱
元旦活动
为喜迎元旦的到来，将稻草制作的方法呈现给孩子。幼儿对制作产生了浓厚的兴趣。
总结与反思
此次将简单的绘本故事《三只小猪》，让幼儿了解到世界各地用不同的建筑物搭建房屋，冰块、牛粪也可以做房子等，一些科学的探究。
幼儿通过亲子手工、稻草、蔬菜等自然材料、 图片排序，区域游戏、绘本、表演等等，形成多种形式活动，让孩子们自主学习、自由探索、自由表达，获得自身的发展。
故事中小猪用聪明才智为自己设计的房子抵抗大灰狼的攻击的故事。这个故事的主题和情节通俗易懂能够吸引他们的注意力，引导他们在叙述故事的同时，发挥自己的创造力和想象力。