党建引领聚合力 主题教研建新功——海南师范大学附属小学跨学科融合教学联合教研展示活动

独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。在党建工作引领下，在上级领导的关怀下，2024年1月9日，海南师范大学附属小学开展跨学科融合教学联合教研展示活动。海南师范大学教师教育学院、海南师范大学教育集团、新海学校的领导及老师莅临我校，指导观摩海南师范大学附属小学的跨学科融合活动。

学校领导高度重视此次活动。由学校教研室负责协调各部门并带领各教研组实施制定了专家教师团队入校指导交流方案。

上午9点，专家团队到达校园，梁胜娟校长和校领导热情迎接。

张曼娜、朱春羽、李翠三位老师的课例《八音的秘密》，“八音”是中国古代的一种乐器分类法。我们常说的“八音盒”的“八音”也源自于此。音乐绘本《八音的秘密》通过主人公和爷爷的故事，按照“八音”（金、石、土、革、丝、竹、匏、木）的顺序为小朋友们介绍了民族乐器的点滴以及关于“八音”的秘密。两位老师通过文字、插图、音乐和动画四位一体的全新创作方式，让大家更立体地了解民乐，感受民乐；她们所讲述的不仅是爷孙之间的深厚情感，还有主人公与民乐相伴的整个成长。

体育老师和语文老师共同备课。体育老师从活动的角度进行课堂教学，语文老师藉此展开习作指导。

王绥超老师组织五（1)的学生上一节体育课，课上王老师有序地组织学生开展“金箍棒接力”游戏活动。

李小兰老师的习作指导课例《记一次游戏（片段）》，是体育与语文跨学科融合的探索与实践。旨在让学生在真实的游戏情境中获取丰富的游戏体验，让学生在交流分享中重温游戏中的精彩瞬间，激发学生内在的写作欲望，进而通过例文引路让学生习得写作方法，然后迁移运用进行写作，最后通过多种形式的评价让学生获得修改习作的方法，让学生的整体习作能力得到更好的提升。

吴玉妹老师和朱巧娟老师的课例是以“Colors”为主题开展“英语+美术”跨学科主题学习的思考与探究。朱老师采用直接引入教学，让学生观看视频引入多彩的颜色，接着通过变魔术的方式变出三原色与三间色，勾起学生主动学习的求知欲望，通过开展科学实验类的活动，培养学生动手检验真知的精神。最后运用色彩感知引出色彩的冷暖色的概念，并引导学生观察、运用，做到学与练紧密结合。

 接着，吴老师在英语课堂上则通过引导学生在认识三原色的基础上探索出丰富多彩的颜色，感受颜色之“美”，体会颜色之“趣”。整堂课通过英语与美术知识的横向联结，既实现了对学科内容和知识深度的补充，又极大地激发了学生的探索力和创造力，培养学生动手检验真知的精神，实现跨学科融合的学习，最终达到发展学生语言综合运用能力及科学探究能力的双重目标。

在李翠老师的主持下，跨学科融合评课交流活动拉开了帷幕。

首先是五位授课教师对自己的教学设计进行简单阐述。

海师教育集团赵欣欣主任对于今天的融合课提出了以下三个构建：

第一个构建是构建项目式学习，以学生为课堂的主体，提高学生的综合素质和创新能力，通过一个共同的目标和学习任务，将各个学科融合、构建起来。

第二个构建是构建教师共同体，为了促进教育优质均衡发展为宗旨，需要老师们对学科进行融合一起备课，一起研究本节课的核心内容。

第三个构建是构建评价体系，实施基于学科核心素养的课堂评价体系；完善基于学业质量标准的考试评价体系；建立基于学生整体素养的综合评价体系。

新海学校张伟校长、教师教育学院陈文科副书记、教育学院博士、老师们分别从自己专业的角度对这三个主题的跨学科融合提出了宝贵的意见和建议。

对于评课的专家们提出的宝贵意见，教研现场不时响起热烈的掌声。

教师教育学院邹锦云书记指出：提升核心素养教育的核心是老师，不是孩子！观念是行动的先导，要开展好主题教研工作，首先就是要转变观念！邹书记再三强调，教师也要学做“全科医生”！

最后，梁校长用＂态度，沟通，信念＂表达了面对新课程标准要求的10%的课时要求做到跨学科学习我们应该怎么做。未来以来，积极建构学习共同体，努力探索学科融合下的学生综合素养的提升。相信附小的明天会更美好！

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！