徐晓霞
一、最满意的教案
课题名称：第三章 陆地和海洋
教学过程
课堂小结
课堂练习
板书设计
二、最满意的课件
三、最满意的课堂
四、教学反思
本学期第9周(2023年11月3日)在七（11）班上了《海洋与陆地的变迁》，现在我对这节课作了细致、深刻的总结反思。
《海洋与陆地的变迁》是粤教版七年级上册第三章《陆地与海洋》的第二节，本节是第一节《陆地与海洋的分布》的延续和深化，以海陆的变迁为主题，对海陆轮廓是怎样形成的、七大洲和四大洋的分布是不是固定不变的、火山和地震时怎样形成的并如何避震展开探讨，着重阐明了大陆漂移说和板块运动学说的一些基本观点，分析了地球面貌形成的原因。
本节教学内容先从地球上存在海陆变迁的实例入手，探讨局部地区的海陆变迁的原因，之后再上升到全球尺度，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运动的。内在逻辑严密，涉及内容广且理论性强。但其中蕴涵着丰富的非智力教育因素，特别是对学生的科学史和科学观教育及科学兴趣和科学精神的培养，具有很高的价值。通过学习本节海陆的变迁等实例，引导学生初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。
学情分析
优势：
1、知识储备：学生刚刚学习完第一节“陆地与海洋的分布”，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课提供了必备的知识基础。
2、心理特点：七年级学生对千变万化的自然界充满好奇心，而本节内容可以激发他们的好奇心和兴趣，对学生有较强的吸引力。
劣势：
本节课理论性较强，学生缺乏生活体验，而且七年级学生还要借助形象思维来发展理性思维，根据这样的心理特点要顺利完成本科学习，还是有一定难度的，因此在教学中应注意采用直观的演示方法，降低难度，并设计出能够吸引学生注意力，激发学生探究欲望，有利于学生思维发展的教学组织形式，对顺利实现教学目标至关重要。
本节课很好地落实核心素养下的教学目标：
1 .通过阅读教材和联系生活实际搜集资料，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。（地理实践力）
2 .通过提取教材中的图文信息，正确解释各种海陆变迁现象的原因。（地理实践力、综合思维）
3 .通过观察地图、阅读教材，发现大陆漂移假说的证据，简单描述大陆漂移假说的基本内容。（地理实践力）
4 .通过阅读世界板块分布图，指图说出全球主要板块名称和位置。
5 .通过模拟实验，说出板块运动的主要形式及其对地表产生的影响，并能运用板块运动学说解释说明世界著名山系、海洋和世界两大火山、地震带的形成过程。（地理实践力、区域认知、综合思维）
本节课教学中抓重点，突破难点：举大量实例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。通过模拟实验，让学生理解板块运动的主要形式及其对地表产生的影响，并能运用板块运动学说解释说明世界著名山系、海洋和世界两大火山、地震带的形成过程。
在教学过程中，我尽量给学生多留一些思维空间，沿着学生思路走，注重知识的形成过程，建立地理联系。应用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性。教学中设计了自学、讨论、探究、归纳、练习、拓展等多种学习活动。通过读图、对比分析建立地理空间概念。留给学生思考的空间，发挥了学生自主学习能力，反馈矫正贯穿课堂始终。改变学生单一的地理学习方式，让学生自主探究、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识、提高能力，学习方式灵活多样。
本节课存在的问题：还是不敢大胆放手，学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止。对于有一定难度的地理问题应该让学生去探究、讨论。对学生自主学习、合作探究各环节的活动要做具体的要求和指导。平时要加强学习方法的训练和指导。
在今后的课堂教学中我一定要把这些优点继续发扬光大，对于这节课尚存在的一些不足之处，我将采取有效措施进一步提高和完善。总之，在今后的教学实践中我要不断探索，坚持以学生为本，继续挖掘课堂教学的艺术魅力，让课堂这一教学主阵地散发出更加璀璨夺目的光彩。