时光流逝，转眼又一个学期过去了。在这个学期的美术课里，每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有一定的进步。美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
立体的手
对自己的手进行观察，利用线的疏密，曲直变化，绘画出一个立体的手，感受线条的丰富变化与构图魅力。
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有趣的线条
一根普通的线条生活中随处可见，同时这也是孩子们所熟知的绘画元素，随意勾画的线条可以变成各种神奇的事物，以此来激发学生创作的欲望。
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诗情画意
指导学生选用自己熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧，来表现诗的意境，通过体会诗中有画，画中有诗的的情景，进一步培养学生的想象力和造型能力。
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生活中的器皿
手工课可以提高学生的创造能力、动手能力、造型能力。引导学生回忆生活中的器皿有哪些，动动自己的小手，把它们制作出来。
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小小漫画家
通过孩子们喜欢的漫画入手，提高学生的注意力与好奇心，讲述自己有趣的一天，来把他“转化”成漫画，以此来提高学生的想象能力和绘画能力，同时锻炼学生的概括能力。
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神奇的装饰柱
带领学生了解装饰柱的类型，材质以及它们的作用，来增加学生的知识广度。通过自己动手做一做的方式来提高学生的动手能力，并且使学生更加深刻的了解到装饰柱的各个组成部分。
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低年级优秀作品
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立体的房子
邀请学生讲述自己理想中的房间，通过自己动手做的方式，把自己理想中的房间表现出来，以此来提高学生色彩运用能力以及动手能力。
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捕梦网
捕梦网源自18世纪的印第安文化。传说只有好梦才能通过那个洞，并顺着羽毛流下来，而恶梦会被困在网中，并随着次日的阳光灰飞烟灭，消失得无影无踪。通过制作捕梦网，提高学生色彩搭配能力和综合材料运用能力。
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装饰的神奇作用
给自己的名字穿上一身漂亮的衣服。
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在绘画活动中，无论是构图、涂色、装饰都是儿童表现美的过程。画面的构图是否稳定、合理，线条是否流畅，色彩搭配是否协调，画面装饰是否丰富、丰满等等都可以显示出孩子们对美的感受力。因此，练习绘画的过程更是儿童练习审美的过程。
他们对于画画有自己的想法和很强的绘画表现欲，同时具备描绘自我想法的表现力，在美术课堂属于老师一点就通的学生。从他们中可以看出他们很用心 感受到他们享受绘画的过程。他们的画画面整体感强 均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。
有人说，每个孩子都是天生的小艺术家，他们用独有的童真，稚嫩的笔触，描绘出五彩斑斓的童心，或奇妙梦幻的创想。希望在以后的日子里，我们能够得到更多的惊喜！