2024年元月9日，上栗县小学语文名师工作室部分成员来到鸡冠山乡芦下小学开展帮扶活动。本次帮扶活动的目的是通过名师工作室的资源和经验，帮助芦下小学部分教师有针对性、指导性地进行语文期末复习，促进教师的专业成长。同时，加强校际间的交流与合作，推动教育的均衡发展。
活动流程分为两部分：1.听评课。芦下小学孙汝琴老师、杨斓老师、兰柳老师分别进行了六年级语文复习课展示；2.工作室成员微讲座《小学语文期末复习策略》。
孙老师的单元复习课紧扣了小说单元的语文要素，有基础知识的巩固练习；有思维能力的拓展提升，还有生活情境的综合运用，字词、段落、阅读、写作相结合，题型丰富，充满趣味性，体现了情境化命题思想，关注了学生个性化语言表达与文字阐述，是一堂高效高质的复习课。
杨老师执教的是六年级上册语文第五单元的复习课。她通过形式多样的游戏检验学生对字词句的积累与运用。学生在课堂上互相交流、合作探究，参与度很高，表现出良好的课堂氛围。如果让学生借助学习任务单更系统、更深度地复习，效果会更好
兰老师执教的是六年级上册语文《日积月累》专项复习。兰老师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
于永正老师多次强调，教语文要有积累的意识。语文书中的古诗词、文言文、语文园地、日积月累需背诵与默写的内容要求学生全部完成。
复习课要注重趣味性与知识性相结合，要重情境、重运用、重积累，在具体的语言情境中，理解并运用语文知识，查漏补缺，逐个突破。句子练习以语文园地词句段运用为主，课上多举例，课后多练习。从历年来的试卷常考题型举一反三，以易错高频考点为主，进行专项练习。
上栗县小学语文名师工作室领衔名师黄老师就小学语文复习策略作总结性发言:一是出题思路分析:二是复习策略技巧:开好总动员、分层动员、特殊个体三个会，做好总计划、周计划、日计划、课时计划四个计划，走好分类复习、课本复习、重点复习三轮复习，激发兴趣、总结方法、讲练结合、评价鼓励、采用比赛等五个小妙招上好复习课，重视课堂、作业、测评复习反馈等。强调复习时要创设情境重积累、重知识的运用，注重能力的提升，方法的迁移。以此构建高效的复习课，为学生减负，提升复习效率，实现素养提升。
本次小语名师工作室帮扶活动为语文复习注入了动力，指引教师实现高效复习。在未来的工作中，我们会继续发挥名师工作室的引领作用，推动我县小语教育的持续发展。