幼儿园里的一一乐园斜坡充满了童趣，在这里无时无刻都能听到出孩子们悦耳的笑声。孩子们对这个斜坡有如此浓厚的兴趣，一幕幕天真无“斜”，“坡”为有趣的游戏场景不断上演……
生活中的斜坡
平地起“坡”
博睿、世煊、嘉宏在小坡上滚轮胎，越玩越起劲，这时会发生什么有趣的事情呢？
庭玉拿来了小球，也玩起了坡上滚球，她高兴的拍着手大喊“我是第一名，我的球又快又远，老师说过圆的东西滚的快！”
同样的一个斜坡，因为孩子的兴趣需要、材料选择、经验及动作发展的不同，他们获得了不同的体验。
平地起“坡”
坡有难度，富有挑战
板子太窄怎么办呢？
孩子们合力又放了三排木板，加宽了滑道。
三块木板衔接处总是有缝隙怎么办呢？
孩子们又开始解锁新玩法——冲上斜坡。
从单个斜坡的玩法到多个斜坡的组合玩法，孩子们终于实现了平地起“坡”的愿望。
斜坡“邂逅”小车
小朋友们自己组成了一支建工队伍开始了设计斜坡大桥，他们都兴奋的说起自己曾经建构“斜坡游戏”的经历。
搭建“斜坡”游戏的经历
媛心：我之前也搭过一个小桥，像斜坡一样
日翊：我和家仟也搭过，我会搭用圆积木搭在下面再放长方形的积木用圆木头滚下来太好玩了
家虞：“我觉得斜坡就是滑滑梯，可以滑下去，那我们也搭一个，我们建构区有车，我们可以用车来滑
第一次搭建
孩子们发现了小车总是在半道上就掉下来，小车滑动得太快了。小坡上缺少了围栏，所以，小车会半道掉下来。
第二次搭建
第二次搭建，孩子们决定重新把积木及奶粉罐搬到外面走廊，再建一个更宽更长的斜坡轨道。孩子们又投入到新的游戏当中。
小朋友开始讨论进行斜坡游戏的设计分组，由媛心作为组长开始带领一起进行斜坡的搭建。
搭建完成后，小朋友们有序地进行着开小车上坡下坡的游戏。这一次的斜坡游戏中，小车有了整齐围栏的指引，真的没有再跑出轨道，而是沿着斜坡轨道直线向前滑动着，小朋友很开心自己成功了。
“坡”为有趣
睿睿：陶老师，我的小屁股滑不下。
七嘴八舌：我、我、我也滑不下去。
陶老师：大家观察为什么新新滑得下去？
睿睿：他躺下来
陶老师：用屁股滑不下去，躺下来用身体滑下去，你们观察到了吗？
同样的一个斜坡，因为孩子的兴趣需要、选择同样的材料，由于经验及动作发展的不同，他们会根据游戏中存在的“等待”问题，尝试用垫子铺长斜坡，不再用小伙伴来回搬动垫子。
活动特点及价值所在
在本次自主游戏过程中，老师更多的是无声的观察和支持、默默的关注和保护，及时的肯定和鼓励，创设了一个支持孩子勇于挑战的精神环境。才能够让孩子获得更多富有趣味的、多样的、富有挑战的运动机会，同时关注了孩子积极探索、大胆尝试、勇敢挑战、坚持不懈的学习品质，助力了幼儿的身心健康、全面发展。
在一次次斜坡轨道搭建中,孩子们脑洞大开，积极探索,在不断地试错中积累成功的经验。在反复尝试调整的过程中，孩子们通过直接感知、亲身体验，从经验迁移到自主创新，探索出了自己想玩的斜坡比赛游戏，搭建出属于自己的斜坡滑道，与同伴之间的相互合作、友好协商以及对材料的探索。还有更多的斜面盲盒，等待大家开启……
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