为进一步加强心理危机干预和援助队伍的专业化水平，提高应对突发事件的心理危机干预能力，增强学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生的伤害，并维护学校的生活、学习秩序，保证校园和谐稳定。我校今天下午开展了心理危机干预处置演练。
案例场景：
六（4）班的小A同学，经常莫名情绪低落，失眠，偶有自伤行为，经心理筛查列入心理预警名单。学校建议其父母带去医院诊疗，但小A同学很抗拒去医院。临近期末考试，小A同学觉得自己没有什么希望，什么都不会，活在世上没有什么意义，于是有轻生念头，在下午时候跑到宿舍楼顶，企图跳楼。
接到报告后学校立即启动心理危机干预应急预案，各职能小组各司其职，快速高效进行心理危机事件处置，尽力把影响降到最低。
科任老师和心理老师与企图自杀的学生对话。
立即通知学生家长，将简要情况告知，要求家长迅速到学校。并将情况汇报给校长。
学生获救后，安抚好学生的情绪，并带到心理咨询室进行心理疏导。
此次心理危机干预处置演练对我校学生心理危机干预预案进行了充分展示，从心理危机事件的发现、心理危机事件的逐级报告、心理危机情况处置、心理危机现场干预、现场医疗救治、心理危机后干预等方面进行了生动的演示，进一步夯实了我校开展学生心理危机干预的工作基础，有效发挥了各部门协同合作的工作优势，提升了学校的心理危机处置能力。
撰稿：黄荧嫦
编辑：黄荧嫦
拍摄：学校教师
初审：谢翠芸
核发：黄秀成