学校教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有抓好教学常规才能有成效的促进教学质量的提高。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课、课后反思、听评课、作业与试卷的批改等一系列的常规细节才能培养出优秀的教学能手。2024年1月9日大路镇中心校检查小组对安竹小学教师的教学常规工作进行全方位的检查。
教学常规检查篇
教学常规工作检查由王伟副校长带队检查落实，把握好教学常规基础关。
每位检查老师都在一丝不苟的查阅，老师们凭着一双火眼金睛挖掘老师常规工作中的亮点，又发现工作中有待改进之处。
优秀教案展示篇
老师们的教案有手抄详案，有完整的备课思路。教学目标明确，教学重难点突出，教学过程详细，有特色的作业设计。
老师们优秀网络教案，有详细的自我思考，有自己的清晰的教学思路。
学生优秀作业展示篇
学生们的英语作业书写工整，画得很用心。老师的评语很有激励性。
学生的作文有横批，眉批，有总结性评价。语文老师批改认真，评语中肯有针对性，对提高孩子写作水平有导向作用。鼓励性的语言极大激励了孩子写作的自信心。
学生的作业书写工整、规范，用两种颜色的笔认真订正。教师批改作业认真仔细，语言有激励性。
检查反馈篇
语文组
杨庆炎主任对一二年级语文检查做出以下评价:
1.备课。有二次备课痕迹，有教学反思，内容完整。
2.听课。次数达标，有及时评价和综合评价，有个人的对听课内容的思考。
3.建议:听课记录过程有的地方过于单一。在备课方面要加强单元整体备课，梳理各课各模板教学时在单元中的作用在彼此中的内在逻辑。
符章锐教导对三四年级语文教学常规检查做出以下反馈:
1. 作业能够做到全批全改，不漏批漏改。有二次订正的痕迹。
2.有计划，有总结并且认真写了一学期以来的教学工作的经验与教训。有优差生转换，并制定了相对的提升措施。
3.建议: 计划与总结要统一使用中心校发的封面，要做到规范化。
卢嘉老师对五六年级语文教学常规检查做出以下反馈:
1. 手写教案，书写工整，内容完整，每个课时都有详细的教学反思，有板书设计和特色作业。
2.作业批改细致，做到了全批全改。有二次修改痕迹，学生用不同颜色的笔修改，更加清晰明目。
3.建议: 学生书写作业时，尽量不用可擦笔。
数学组
李冬雨老师对四五六年级数学常规检查作出的反馈如下:
1. 数学作业种类齐全，有两本书写作业，一本作业做计算，一本做常规作业。作业做到全批全改。
2.作业实行等级制。有激励性的评价语。
3.建议:作业页面太过于拥挤，建议一次作业写一面。
艾博文老师对一二三年级数学教学常规检查做出的反馈如下:
1.打印的优秀网络教案有二次备课痕迹。教学反思内容具体，内容具有针对性。
2.作业种类齐全。教师批改认真仔细。有二次修改痕迹。
3.建议:同步练要做到及时批改。
英语组
胡明老师对三四五六年级英语常规检查做出了以下反馈:
1.手写教案书写工整，内容详细，目的明确，重难点突出。
2.作业种类齐全，全批全改。有激励性语言。
王伟副校长针对本次安竹小学的教学常规检查做出了以下总结:安竹小学全体教师工作态度认真扎实，依据中心校下达的文件，准备个人资料都比较齐全。教师的工作亮点，值得我们继续发扬，继续传承，继续推广。比如作业用黑笔书写，蓝笔订正，红笔批改，有奖励性评价语。不足之处是教学论文、计划和总结的格式化不规范，以后要按照中心校的要求将教学计划和教学总结的格式进行统一。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个台阶。