为了促进教师专业快速成长，发挥学校老师的示范和引领作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的互相学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，2024年1月9日下午15:00我校在党员会议室举行了19对“师带徒”——师徒座谈会活动，活动分四个议程进行。
议程一 教导处漆小元主任对此次活动进行说明，并结合本学期“师带徒”活动进行总结。
他指出：“我们今天在此隆重举行“师带徒”暨青年教师培养----师徒交流座谈会，主要是对本学期“师带徒”工作进行总结，对存在的不足进行整改。学校领导十分关心和重视青年教师的专业成长，为每一位新教师指定了优秀的骨干教师，作为他们的导师，以指导、帮助他们尽快的实现角色的转换，快速提高教学业务水平。首先，他代表学校对一学期来19位“师傅”的辛勤付出表示最诚挚的感谢。因为你们的助力，我们学校的年轻教师才得以快速成长。同时，对19位徒弟一学期来钻研求真的点滴对你们说：声辛苦了。”一学期来，我们开展了师傅的示范课、徒弟的汇报课，在作业大赛、片区教研示范课、专题教研活动中、优质课评选中，师徒之间进行了反复的研磨和探讨交流，在课前、课后都有你们相互交流的身影，促进了年轻教师和师傅之间的彼此成长。
议程二 师傅分享经验
付忠平副校长作为赵育斌和郭小辉老师的的师傅，他对一学期来“师带徒”活动的一些具体做法进行了分享，他从学习方面、探究钻研、引导交流等方面谈了对两位徒弟的具体做法，最后希望两位徒弟树立正确的三观，以积极向上的状态，严谨求真的工作作风。将所思、所想、所学、所悟大胆的应运于教学实践中。历史教师巩春红利用此次平台，对学校领导提供平台表示感谢，同时感谢徒弟对自己在工作中的帮助，并给予何流老师高度的评价。地理老师康金玲分享了在师带徒活动中发现徒弟在教学上的不足，尤其是学生管理方面，马上对徒弟进行引导和交流，并九徒弟在备课上指出的问题，徒弟有针对性写出备课方案，给予王桢老师很高的评价。
语文教师颉小莉作为新进入渭北初中的老师，首先感谢学校领导对她工作能力的认可，她和徒弟董芳芳作为“新人”，希望共同进步和提升，经早融入学校的大家庭中，就教学中遇到的各种困惑，在进行沟通、引导交流后均能得以解决。英语学科孟福英老师说：“感谢学校提供的平台，让我有幸成为曹娟娟老师的师傅，在一学期的师徒结对活动中，每一次的活动和徒弟的交流对自身都是一种鞭策和督促，共同解决教学中的困惑，反复的交流探究。让我觉得师徒结对是：“双向奔赴，彼此收获”的过程。杨路老师在分享中说：“师徒结对，没有绝对的师傅，更没有绝对的徒弟，有的只是相互学习，互帮互助，提升彼此的综合素养，带领和督促徒弟多渠道学习，达到共同提升我们的专业素养。”
师傅们共同指出徒弟们应该具备这几方面的素养:
一、“三人行，必有我师”。你的师傅并不只一个，我们只是你们名义上的师傅，其实您学校的每一位老 师都是你的师傅，尤其是那些与你共事的教师。他们中有些课.上得好，有些教学教学经验丰富，有些班主任工作非常扎实，非常出色，他们中的每一个人都是你学习的好榜样。 二、抓住机遇，勤奋出才能。机会对于每个人来说都是均等的，但给我们每个人的机会又都是不多的，而机会总是垂青于有准备的人。你们每个人都要时刻准备着，都要善于把握每一次机会，让机会成为自己专业成长的助推器。三、抓住课堂主阵地，提升自己的综合素质。平时要精心备课，在教学中要不断地总结、反思，这是一种很好的积淀，不断提升自己，平时注重提高自己的教科研水平,把理论与教学实践结合起来。
议程三 徒弟分享交流
年轻教师刘文英、赵育斌、许芳、何流、王军、李晓帆老师做为徒弟代表，利用此次活动平台，对学校领导和“师傅”进行发自肺腑的感谢，他们每一句话的字里行间无不抒发着对“师傅”对自己的帮助和一学期来的收获，各位师傅用自己的实际行动诠释了“渭北精神”。
书到用时方恨少，事非经过不知难。俗话说的好，心动不如行动，语言是最苍白的，行动才能证明一切，说的好不如做的好。所以，作为徒弟，要不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们在把握好这个度的同时，我们还要一步一个脚印踏实铿锵的向前走，工作中谨听师傅教诲，认真完成各项工作，敢于发问，寻根问底；善于思考，独立思想；勇于创新，发散思维；谦虚交流，汇总总结。
议程四 领导总结
焦校长指出，我校“师带徒”活动在教导处的安排下开展了一系列活动，见证了年轻教师的成长过程和各学科骨干教师的付出。作为年轻教师首先我们要定位自己，多学、多看、多听、多想、多评、多问、多悟，积极参加学校组织的各类活动，在活动中成长；其次，对年轻教师在工作中几点建议，暨教师成长的三把必备钥匙：“一要向内求，二要向外看，三要向前走。
教书的艺术是博大精深的，是一个教师为之终身奋斗的目标。“教无止境， 学无止境。”“帮带”是相互的。我们每一位师傅在成就徒弟的同时也就成就了自己。有句话说得更好:“能者为师”。愿师徒结对的每个日子成为我们专业成长的平台，成为我们互帮互助的桥梁。让我们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐生活、快乐工作。愿每个徒弟都能“青出于蓝而胜于蓝”。
杜校长指出:
今天利用此次平台，我更多的听到了大家的心声，也看到了大家的成长与进步，尽管我们的年轻教师还需要在工作当中进一步的提升。但“师带徒”活动是一个双向奔赴的过程，而学校能做的就是为大家“点亮一盏灯，照亮所有人，为大家指明方向。”他还指出:
一、师徒结对是一条道路，是学校为新教师铺设的一条专业发展之路，这条道路很漫长，很遥远。现在我们站在这条道路的起点上，遥望着远方的目标。指导教师在前方引路，让我们少走弯路;指导教师在前方领跑，让我们走得更快;指导教师在前方清障，让我们走得稳健。
二、师徒结对是一个平台，是学校为新教师搭建的一个专业成长的平台，这个平台很宽阔。在这个平台上，我们大有文章可做。我们可以共同学习，共同思考，共同研究，共同享用，共同进步。
三、师徒结对是一种传承指导教师先进的教学理念、教学方法、教学智慧、教学资源是一笔宝贵的精神财富，这笔财富需要传承。新教师要主动汲取、自觉消化、为我所用。
四、师徒结对是一份希望新教师对自己要有一份希望，希望成为学校的骨干、成为学校的骄傲、成为推动学校发展的正能量;指导教师对自己也要有一份希望，希望自己成为新教师心目中有影响的.、难忘的、敬佩的、崇拜的良师益友;学校领导也有一份希望，希望师徒结对实实在在、有形式、有内容、有举措、有效果。
图文编辑:付润玲
初审:焦军琪 漆小元
终审:杜红忠