管理是一种尊重，
源于师生间的平等对话；
管理是一种坚持，
源于对规则意识的践行；
管理是一种关系，
源于心心相通的爱与温暖。
班主任是完成学校各项教育教学任务和培养合格人才的中坚力量，是班级各项工作的组织者和领导者，是学校德育工作成败的关键。为进一步提高班主任的德育水平，推动和促进班主任队伍的建设，增强班主任对班级管理工作的针对性和实效性。1月9日下午，沙溪中心小学召开了本学期第二次班主任班级管理经验分享交流会。
此次我们邀请了六位优秀班主任代表：谢芯爱老师、杨梅老师、汪雯老师、郑金冬老师、徐佳甜老师、余滟钫老师，各位老师都根据自己多年的班主任管理经验，分享了自己的班主任工作感悟和一些班级管理的有效策略。
谢芯爱老师是一位年轻热情的优秀教师，她是一年级的班主任，她认为刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中她经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
她认为作为小学一年级的班主任，家校沟通工作是非常重要的一环。一年级是与家长建立关系的初始，通过与家长的密切沟通，班主任可以更好地了解每个学生的成长和进步情况，同时也可以及时了解家长的关注、需求和期望，从而更好地促进学生的学习和发展。
杨梅老师是一位有着二十多年班主任工作经验的优秀教师，多年的班主任工作并没有让她感到厌倦和疲惫，她依然对这份工作保持高度的热情，用一片赤诚之心对待每一位学生和家长，在工作中，她坚持“用心养育，亦师亦友伴花开”的理念来管理班级。
她也给我们分享了她管理班级的几个法宝：培养孩子良好的行为习惯；以身作则、尽职尽责；全面了解每位学生，建立良好的师生关系；培养班级小管家；做学生的家长和朋友；开展有趣的活动。
班主任工作是琐碎、繁杂的，尽管如此，杨梅老师依旧不忘初心，始终用她的爱心、耐心、诚心和智慧不遗余力地教导学生。
汪雯老师也是一位有着丰富班主任工作经验的优秀教师，她从“勤、严、细、实、学”这五个方面分享了她的班主任工作感受。
1. “勤”是班主任工作的前提
一勤天下无难事，班主任要勤接触学生，要深入到学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等。班主任要勤表扬学生，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通。
2. “严”是班主任工作的基础
不管是作为班主任，还是科任教师，都应当严于律己，因为教师不经意的一言一行都可能会成为学生学习、模仿的榜样。然后在此基础上再严格要求学生，做到“严而不厉、严而有度”。
3. “细”是班主任工作的关键
首先是细心，了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，“见月晕而知风，见础润而知雨”。其次是细思，面对一些学生经常会犯的问题，班主任要仔细思考其中的原因，思考对策，从根本上解决这种情况。最后是细管理，班级分工要明细，职责明确要详细。
4. “实”是班主任工作的保证
班务工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。
5. “学”是班主任工作的后备
不断学习，不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己，用新的教育理念来指导自己的教育实践。
郑金冬老师也是一位经验丰富的优秀教师，在班主任工作管理方面有着自己的独到见解。郑老师认为管理好班级，最重要的就是管理好三个方面：
首先是管理好自己，树立好带头作用。教师作为班级的最高领导者，其一言一行对于孩子们的影响都是直接且巨大的。兵熊熊一个、将熊熊一窝。班主任要把精神能量注入到班集体里面去，培养集体荣誉感意识，让学生逐渐明白一荣俱荣、一损俱损的含义，把全班的心汇聚到一起。
其次是管理好学生，给予学生充分的理解和尊重，树立规矩，划定红线，赏罚分明，挑选出能力强的孩子一同协助管理。
最后是管理好家长，把握好和家长之间的关系，给予家长足够的尊重，摆正态度，就事论事。
徐佳甜老师也是一位尽职尽责的优秀教师，她认为“火车跑得快，全靠车头带”，对于一个班集体来说，班干部队伍的状况直接影响到一个班级良好班风和学风的形成，在班干部的组成中她一般是这么做的：做好前期调查，初期直接任命，选出临时性班委；深入学生找亮点，找出威望高、能说会道、多才多艺的学生，把最合适的人放到最适合他的岗位上；召开选举大会，让学生投票选举，学生自己选择、认可的班干部，更具有战斗力和威慑力；对班干部进行培训；赏罚分明，对班干部队伍进行优化。
余滟钫老师是一位相当优秀的教师，有着非常丰富的班主任工作经验。她在班主任工作管理上也有着很多感悟和独到见解。她管理班级的一些独特法宝是：
1.学会惜力
合理分配时间，把时间留给愿意成为更好的自己的孩子。
培养班干部，用人不疑，帮助树立威信。
对于班里事多的孩子，要冷处理，不当专属老妈子，找合适时机单独沟通。
2.尽量话少
班级群里要话少：发信息言简意赅，方便家长查看。
课堂上要话少：超出合理的发散思维之外的闲聊和八卦及时制止，提高课堂效率。
下课要话少：除处理学生矛盾，课后辅导等事宜，不接受学生的“小报告”，提倡学生专注自我提升。
3.多举办活动
在稳定班风，立好规矩后，班级里就需要一些活动，让大家的凝聚力更高。
开学初，余老师仅用了1个星期，就记住了新任班级的所有学生的名字，用2个星期找全班同学一对一了解个人情况，这个小活动让余老师快速地了解了班级学生的情况；
无患子手工皂、无患子手串制作融合作文讲解，提高学生兴趣并提升学生写作能力；
学生申请举办美食节，连续3次循环红旗即可获得。能否举办，决定权在学生。学生会自觉规范自我。让学生在活动中收获快乐和成长。
此次分享交流会上，几位新入职的班主任也表达了自己在日常班级管理工作中产生的困惑、遇到的棘手问题，经验丰富的杨梅老师和余滟钫老师对此分享了她们的看法、提供了一些解决措施，与会人员都感到受益良多。
最后许大敬校长和郑忠华副校长都对本次分享会进行了总结发言。首先对这六位优秀班主任的经验分享给予高度的肯定和赞扬，并建议各位班主任在今后的工作中可以多与经验丰富的班主任交流、探讨，借鉴优秀班主任的经验，再结合自己班级的实际情况，把班级管理地更好，让自己在班级管理工作上更加得心应手。
教育是一场温柔的坚持，
是一场向美而行的遇见。
编 辑 | 黄雨芝
审 核 | 童治美
签 发 | 许大敬
