“雪映数轨，智慧如星”——恩施思源实验学校2023年小学数学学科组秋季学期总结

　　在这个多姿多彩的秋季学期中，恩施思源实验学校的数学学科组以创新与热情迎接了一系列挑战与机遇。作为小学数学学科组长，我有幸见证并参与这一段旅程，其中包括了恩施州教师数学技能大赛等重要活动。这份总结旨在回顾我们的成就、分享经验，以及展望未来。从暑期培训到校际联谊，从教学实践的创新到教师技能的比拼，我们的教研活动充分展示了数学组在教学方法、师资力量和学科发展上的全面进步。通过这些活动，我们不仅提升了教学水平，也激发了师生对数学的热爱。让我们一起回顾这一学期的点滴进步，展望未来数学教育的美好前景。

　　乘法的本质是一种特殊的加法，它是求几个相同加数的和的简便运算。概念性的知识比较枯燥，刘老师就先从孩子们感兴趣的游乐场引入，激起孩子们的学习兴趣；再鼓励孩子们去发现藏在游乐项目中的数学奥秘，通过数一数、圈一圈、说一说、写一写的活动让孩子充分理解“几个几”的概念；然后又通过增加车厢来不断增加相同加数的个数，让孩子们写很长的加法算式来感受很多个相同加数加起来很麻烦，从而引入乘法，让孩子们感受乘法的简便性；最后通过层层拔高的练习题，让孩子充分理解乘法的意义，会快速将加数相同的加法改写成乘法算式，进而达到本节课的教学目标！课堂快结束时，刘老师又将数学延伸到语文，让孩子充分体会到数学无处不在，展现了数学的价值！

　　数学来源于生活。以生活中的倒影，有趣的汉字，迁移到有趣的数字，激发学生的兴趣，沟通与新知之间的联系；学生在算一算、写一写、说一说、议一议的学习活动中通过独立思考，对子交流，小组合作去理解倒数的意义，探究求一个数的方法，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人；数学运用于生活。题目的设计由浅入深，有层次性，拓展思维，培养创新意识，展现数学的应用价值。

　　推门听课环节为我们提供了一个观察和学习的机会。新进教师在真实教学环境中的表现，展示了他们对教育事业的热情和承诺。通过这些实地教学活动，不仅新教师得到了锻炼和成长，资深教师也从中获得了新的启发。

　　在《比大小》这一课程中，李伊老师展示了如何通过互动和游戏来教授基本的数学概念。她的教学方式充满创意，使得学生在轻松愉快的环境中掌握比较大小的技巧。李老师的课堂富有启发性，促进了学生的积极参与。

熊敉《五个人和第五是一个意思吗》

　　熊敉老师在《五个人和第五是一个意思吗》课程中，以独特的方式探讨了数字和语言表达的关系。她的教学方法既富有趣味性，又具有深刻的教育意义，引导学生思考语言和数学概念之间的联系，提高了他们的综合思维能力。

　　徐琳老师的《亿以内数大小的比较》课程，通过有效的教学策略和丰富的教学材料，使学生能够轻松掌握大数字的比较方法。徐老师的课堂注重实用性和学生的参与度，她的方法不仅提升了学生的数学技能，也增强了他们的自信心。

　　刘钦爽老师的《2还可以表示哪些事物》课程，以创新的视角探讨了数字与现实世界的联系。她引导学生发现数字在不同情境下的多重含义，拓展了他们对数学概念的理解。刘老师的课堂充满了发现和探索的乐趣。

　　黄婷婷老师在《读数学习》课程中，展示了如何将阅读与数学学习相结合。通过这种交叉学科的方法，黄老师不仅提高了学生的数学理解能力，还培养了他们的阅读技能。她的课堂旨在培养学生的综合素养，展现了教育融合的新趋势。

　　我们实施了每周五的集体备课制度，以提升教育质量和教学效果。这一措施让教师们在周五聚集一起，共同探讨和准备下周的教学内容。这个过程不仅涉及课程内容的深入讨论，还包括教学方法的创新和对学生需求的分析。教师们在这一过程中分享各自的经验和成功案例，通过团队协作集思广益，共同应对教学挑战。此外，集体备课也是教师专业发展的重要途径，帮助他们不断更新知识、拓宽视野。我们相信，通过这种方式，不仅能提高教学质量，还能促进教师间的相互学习和成长，为学生创造一个更丰富、高效的学习环境。

　　黄莺老师的《分数除以整数》课程是一场精彩的教学展示。她巧妙地将复杂的数学概念转化为学生易于理解的形式，展现了教育的真正魅力。在她的课堂上，数学不再是枯燥的符号和公式，而是充满了探索和发现的旅程。黄老师的教学方法不仅激发了学生的学习热情，也为同行提供了宝贵的教学启示。

　　王才毕老师的《解决问题》教案体现了数学教学中的创造性和实用性。他通过具体的问题，引导学生学会分析和解决实际生活中的数学问题。这种教学方式不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也增强了他们将理论应用于实践的能力。王老师的课堂是对传统教学方法的一次成功创新。

夏海燕《弧、扇形和圆心角的定义》

　　夏海燕老师在《弧、扇形和圆心角的定义》课程中，展示了如何将抽象的数学概念以生动形象的方式呈现给学生。她的教学充满了激情和创造力，使得学生在轻松愉悦的氛围中掌握了复杂的数学知识。夏老师的课程不仅提升了学生的学习效率，也激发了他们对数学的兴趣。

　　年轻教师们带来的新鲜教学理念和方法，展现了教育创新的无限可能。他们的热情和创造力为传统的教学模式注入了新的活力，显示出教育行业未来的发展方向。这些年轻教师的表现，不仅是他们个人才华的展示，也是对教育事业的一种贡献。

黄婷婷《同一个平面内两条直线的关系》

　　黄婷婷老师以其独特的视角探讨了“同一个平面内两条直线的关系”。她通过生动的教学方式和具体的实例，使得这一抽象概念变得容易理解。她的教学充满活力，有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力，展示了新一代教师的创新教学风格。

　　李伊老师的展示课令人印象深刻，但遗憾的是，没有具体的课程内容提供。可以设想，李伊老师以其专业知识和热情的教学态度，展示了她对教育的深切理解和教学技巧，为学生提供了丰富而有启发性的学习体验。

         刘钦爽老师的教学展示了她鲜明的个性和专业能力，在课堂上创造了一个充满活力和互动的学习环境。通过她的教学，学生们得以在一个鼓励探索和创新的氛围中学习。

　　熊洣老师在《认识钟表》这一课程中，巧妙地将日常生活中的物品转化为学习工具。她的教学不仅让学生们深入理解时间的概念，还培养了他们观察和思考的能力。熊老师的课堂富有创意，展示了她对于教育的热情和创新精神。

　　我们的学科组凭借团结一致的精神，荣幸地被选为代表参加全州数学技能大赛。为了应对这一挑战，我们将团队分成五个小组，每组负责一个教学单元的精心设计。我们在国庆假期及周末加班加点，不仅准备和打磨五堂模拟课堂教学及其说课部分，更致力于团队建设。这一过程加深了我们作为团队的凝聚力和协作精神，同时提升了专业技能。我们期待在大赛中展现我们的努力成果，并通过这次经历进一步增强团队的教学水平和协作能力。

　　数学组的老师们不仅注重高效的课堂教学，而且特别重视孩子们的数学实践活动。这些作品展现了他们在数学教学领域的研究成果和创新想法。

　　在小学数学作业设计大赛中，教师们展现了创新能力，设计出既符合“双减”政策又提升学生核心素养的作业。刘玲老师的设计引人注目，将数学知识巧妙融入日常生活，提高学生的实际应用能力。这些作业不仅巩固基础知识，还激发学生的独立思考和探索精神。