——2023-2024 学年第一学期小桥学区 三年级英语期末教学调研评估分析研讨会
何其有幸，年岁并进。新的一年，随着2023-2024学年第一学期小桥学区期末考试的落幕，为进一步提高教师队伍的整体水平，促进新教师学习先进教学经验，研究教学方法，分析一学期的教学中的得失，小桥学区三年级英语于1月9日在西宁市城北区小桥大街小学二年级（1）班的教室展开了为期一下午的期末教学调研评估分析研讨会。今天的研讨会主要围绕典型易错题整理、学生容易出现的问题、教师教学上的不足以及日后需要改进的措施四个方面展开。
本次活动的主持人是博雅小学的李洪莉老师。活动第一项，由马坊小学的费老师先进行分析，她指出根据自身学情，在听力部分学生易错题型为第六题的排序题，孩子们由于对细节信息的处理欠缺，所以出现一处错，处处错的情况，导致大面积失分。而笔试部分需要注意的是第一题的抄写单词题，虽然这道题相对较简单，但学生由于过去知识的遗忘，单词不熟悉以及字母书写的不严谨导致失分。所以她提出在今后的教学中应该及时进行知识的巩固复习，尤其是在听力方面多加练习，从而锻炼孩子们的听力能力。
活动第二项由来自友谊小学的黎瑶瑶老师进行发言，她指出学生的听力失分严重，听力缺乏一定的技巧，由于手机管理和缺乏语境等客观原因，学生日常的听的机会很少，缺乏一定的听力技巧，听力能力较弱，尤其是排序题，学生遇到播放的很快的听力时，会失分严重。出现以上问题的原因主要是因为，学生的基础知识不扎实，语言的运用能力较弱，个别题型的操练不到位。她提出针对这些问题的改进措施是：1.加强学生的听力能力，多听原声课文，利用好课前五分钟，操练孩子听读课文单词。2.加强日常的基础性训练，扎实教学质量。
接下来由来自大堡子小学的王老师和叶老师依次发言，王老师提出三年级的卷子看着很简单，但是里面包含的细节很多，而孩子们最容易失分的点就是体现在这些细节上，举个例子来说，笔试部分的单选部分，孩子们无法正确根据问题选出合适的答语，说明孩子们无法将所学知识很好的运用于实践之中。叶老师接着王老师的分析内容进行补充，她认为，听力薄弱已经成为学生存在的共性问题，尤其是排序题，已经成为了阻挡学生跻身优秀行列的“绊脚石”，因为她认为，在将知识运用于实践的同时，听力练习的加强也十分重要。
紧接着，由博雅小学的裴启娟老师进行发言，她提出听力问题已经成为各校各生存在的共性问题，因为学生缺乏听力的系统练习，无法适应机器听力的播放，孩子们的听力能力急需提高。她提出在平时的教学工作中，可以在讲完课文之后，将课文内容打乱，拆开课文内容，将听力练习体现在日常教学中。她又提出，除了听力题，阅读题也是学生需要提升和加强的题型，孩子们缺乏相应的阅读技巧，不能很好的处理细节信息，所以她认为，应该在日常的练习中，加强阅读题的训练，并讲授相应阅读技巧，帮助学生多练习不同类型的阅读题型。
活动的最后，由来自小桥大街小学的饶老师和乔老师进行发言，饶老师提出学生最容易出错的是听力题的第一题、第四题和第六题，学生面对发言相似的单词，容易判断错误，而面对听三遍的题，孩子们会大意失分，听到第二遍就不再仔细倾听细节信息。她还提到在笔试部分的第三大题的第五小题学生很容易失分，因为他们缺乏常识知识的积累，不确定考拉耳朵的大小，无法正确做出判断。综上所述，她认为提升学生的语感十分重要，不止如此，还应当系统的进行听力训练，并适当讲授阅读技巧，帮助孩子们攻克阅读难题。乔老师补充发言，她提出培养孩子们的的做题习惯，也同样重要，要让孩子们细心提取细节信息，养成良好的学习习惯，从而打好提高成绩的基础。
时间飞逝，在来自各校的各位老师依次分析后，小桥学区三年级的全体英语老师，就以上发言进行了经验分享和交流，每个人都踊跃发言，各抒己见。而本次2023-2024学年第一学期小桥学区三年级英语期末教学调研评估分析研讨会也在各位老师的热烈交流中进入尾声。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，考而析得失，思而明未来，本次小桥学区三年级英语期末教学调研分析会圆满结束！
