作业设计是教学中不可忽视的重要环节，良好的作业设计不仅可以巩固学生的学习成果，提高学习效率，还可以激发他们的学习兴趣，培养自主学习能力，增强自信心。为进一步深化课程改革，推进教师的作业研究能力，提高教师的单元作业设计的实践水平，促进教师专业成长。莲湖第二学校小学一年级数学组开展了“数学作业巧设计，助力“双减”促成长”的教研活动。
本次教研活动由张云珊老师主持，她与老师共同探讨认为作业设计要目标聚焦核心素养，主题遵循趣味性，形式体现多样性，内容紧扣重难点。老师们也提出了许多作业设计中存在的问题。
跨学科作业设计是提升学生综合素养的重要途径。张云珊老师结合多个“数学+X”优秀学科融合作业案例，指出在小学阶段，通过将数学与其他学科相结合的跨学科作业设计，可以更好地激发学生的学习热情和兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。并对学科融合特色作业进行了分享。
在教研过程中，数学组的其他教师们认真聆听，对作业的设计有了更深入的思考以及更全面的认识，加大了对作业设计的“巧”和“精”的重视。最终讨论形成有特色的五大作业类型
最后，杨校长提出作业设计要注意基础性、发展性、层次性，做到学科融合，让学生突破单一学科壁垒，提升综合运用所学知识解决生活实际问题的能力。真校长强调：作业设计要打破传统的题海战术，找到学习的切入点和问题解决的突破口，激发学生的学习兴趣。
有道深浅在研思，唯以求真踏实行。通过本次教研活动，老师们深刻地认识到优化作业设计的重要性。老师们也将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，大胆探索，不断创新，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶。