为进一步学习与落实新课标理念，传承与发展“儿童的语文”教学思想，推进“三新四行动”项目研究，2024年1月5日上午，由徐州市教育科学研究院主办、徐州经济技术开发区教师发展中心、徐州市城东实验小学、徐州市李庄小学承办的徐州市2024年“儿童的语文”教学系列研讨暨“整本书阅读”教学专题研讨活动在徐州市城东实验小学隆重举行。
徐州经开区教体局牛树超副局长，徐州市教科院小教部主任刘春老师，徐州市各区（县）教师发展中心小学语文教研专家，徐州经开区200多名教师参加了现场观摩，另外徐州市各区（县）的小语同仁们通过线上观摩了本次活动，观摩人次达1.83万。
徐州经开区教体局牛树超副局长在活动中致辞讲话。牛局介绍了徐州经开区在整本书阅读的教学探索和取得的重要成果，他立足徐州经开区阅读现状，点明了本次活动的意义，就如何使学生养成读书的习惯提出思考和建议。相信此次活动必将进一步推动整本书阅读教学在徐州经开区各校落地生根，引领师生们热爱阅读，进而推进全民阅读。
徐州市城东实验小学刘永校长在活动中致辞。他介绍 城东实小有着重视书香校园建设的传统。在全民阅读、终身学习的时代大潮里。学校关注阅读给予师生们的简单而纯粹的快乐，致力于让阅读成为孩子们生活中不可或缺的一部分。希望各位教育人用阅读为孩子点亮心灯，努力让阅读的种子根植于孩子的生命里生根、发芽，展叶、开花......
本次活动的主题是“儿童的语文”教学系列暨“整本书阅读”教学专题研讨。来自徐州市城东实验小学和徐州李庄小学的6位老师带来了3个整本书阅读学习任务的整体设计介绍及3节精彩的课堂展示。
（一）《稻草人》学习任务设计介绍及课例展示
伏慧老师从三个方面对《稻草人》整本书阅读学习任务的设计进行分享。伏老师基于整本书阅读目标的设定，紧紧围绕“走进《稻草人》的童话世界”设计了三个大任务，不同主题的深度阅读，环环相扣，层层深入，引导学生把读书和思考结合起来，实现学生整本书阅读的深度成长。
樊茜老师带来课例展示——任务二：走近《稻草人》。樊老师基于学情，引导三（5）班孩子们梳理阅读《安徒生童话》积累的阅读小妙招。运用猜测的方法走进《稻草人》，通过自读《小白船》，孩子们感受童话诗意的语言、奇特的想象，更感受到了作品蕴含的爱与善，这为孩子们进一步的走进稻草人的世界，感受稻草人的悲悯做好了铺垫。
（二）《童年》整本书阅读学习任务设计及课例展示
陈丽丽老师介绍的是《读〈童年〉，话成长—以〈童年〉为例谈整本书阅读学习任务设计》，陈老师从“基于单元内容和整本书特点，确定任务情境”和“根据整本书特点和任务情境，搭建任务串和活动链”两个方面进行交流。在“读《童年》，话成长”的大情境下，开展逐渐进阶的阅读实践活动活动，带着孩子们去读，去悟，去汲取成长的智慧和能量！
张园月老师带来《童年》整本书阅读的课例展示，这节课主要围绕“读童年，话成长”主题，开展“任务二：探寻多彩的“童年”旅行中”的“活动2：绘一绘童年色彩”交流活动。课堂中，六（6）班的孩子们充分讨论，积极交流，热烈分享，为我们展现了新课标引领下学生学习的活力和热情。学生借助梳理工具（表格、思维导图、人物环形图）梳理主人公阿廖沙的成长经历，沟连了自己的生活经验感悟阿廖沙在苦难生活中的不同色彩，更可贵的是孩子们通过阅读获得的体验来审视自己当下的生活。
（三）《中国民间故事》整本书阅读学习任务设计及课例展示
吴衬衬老师分享了《中国民间故事》整本书阅读学习任务的整体设计。吴老师确立了《让民间故事在传承中闪耀民族的光辉》的主题，以“我做民间故事传讲人”为大任务，搭建了3个字任务链和由7个活动组成的活动串，引导学生走向深度阅读，激发学生表达欲望，做一名优秀传讲人，让中华优秀传统文化得以永续，薪火相传，生生不息。
李丽丽老师进行五年级《中国民间故事》整本书阅读的课堂展示。李老师以“任务三：民间故事我传讲”为主要展示内容，引导学生创造性地讲述故事情节，引导学生在"巧"字上下功夫，进行阅读成果的交流，感悟民间故事的特点。学生用多种方式展示阅读成果，提升了学生讲故事的能力，将中华优秀传统文化以民间故事形式传讲下去。
此次活动的举办有助于传承与发展 “儿童的语文 ”教学思想,有助于进一步学习与落实新课标理念,推进 “三新四行动 ”项目研究。相信通过此次活动，老师们将深入研究，积蓄力量，聚焦课堂，协同成长，继续推动整本书阅读，在学生的心田播撒阅读的种子，让读书成为一种习惯！