搭房子
观察时间:2023年9月6日
观察对象:谭子沫、曲祖佑、曲梦茹等
观察地点:户外积木区
观察教师:赵树琛
活动刚开始，小朋友们自主的去搬运积木进行搭建。玩了一会儿，苗苗走到佑佑面前，提议道：“我们来搭大房子吧”。佑佑点了点头，表示默认和同意，于是他们开始搭大城堡。佑佑运积木，苗苗进行搭建，一边搭的时候还讨论着：“房子很高的，我们再搭高一点”，渐渐的，大房子越搭越大，越搭越高。
佑佑在运积木的时候，梦茹，赫赫，兴韵等好几个小朋友都过来一起运，有的把积木放进屋里当做桌子，还有“椅子”“电视机”“冰箱”。过了一会儿佑佑运完积木问苗苗：“还要运吗”？苗苗说：“要，我们还要搭小床”。
行为分析：
《指南》中指出“对幼儿好的行为表现多给予具体，有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪”。今天活动中，我发现苗苗一直处于主导地位，使他们之间合作比较融洽。
支持策略：
在本次活动中，可能是幼儿收到了居住小区的启发要建构大房子，幼儿在遇到困难时能找到代替物，将小积木当做各种家具，人等实物，充分发挥想象力。
有趣的轮胎
观察时间:2023年9月20日
观察对象:曹华伊、张志阳(九儿）等
观察地点:户外综合区
观察教师:赵树琛
今天我们户外活动是综合区，多数小朋友都被安吉箱和滚筒吸引了注意力，伊伊默默的走到一边玩起轮胎，不一会儿，九儿、涵涵和其他小朋友也被吸引过来，他们一起把轮胎摆在地上，或蹲在里面或躺在里面，接着其他小朋友也被他们吸引，把轮胎全都摆在一起，摆成长长的“轮胎小路”，从这头走到那头，玩的不亦乐乎。
行为分析：
这次活动中，伊伊几个小朋友比较有想法，也逐渐和其他小朋友相互模仿，共同体验到这次活动的乐趣。
支持策略：
为幼儿提供简单的材料，他们也能想到不同的玩法，单独玩轮胎也容易变得枯燥，可以引导幼儿利用轮胎做游戏，就更丰富了
观察时间:2023年10月20日
观察对象:王若廷（开心）、王若扬（果果）
观察地点:户外综合区
观察教师:赵树琛
开心和果果在户外活动时，主动排队按顺序爬过梯子、安吉箱，果果爬过梯子时不太熟练，总是掉下去，但他没有放弃，慢慢的爬过了梯子，开心比果果要熟练一点，更轻松地爬了过去。在遇到前面有小朋友通过时他们都没有催促着急，等了一会之后继续游戏。
行为分析：
通过本次观察，我发现开心和果果虽然还是和其他小朋友没有交流，但是能够做到不推挤，安静等待。
指导策略：
对开心和果果表现出来的好的行为要及时给予表扬，强化好的行为，同时对他们进行简单的短句交流，发展他们的语言能力。
披萨
观察时间:2023年10月6日
观察对象:赵紫涵
观察地点:积木区
观察教师:赵树琛
积木区的小朋友都在忙活着，搬积木，运积木，搭建，只有涵涵很安静的坐在地上，不知摆弄着什么。我轻轻走过去，她一下就发现我了，指着她的积木说：“老师，看我做的披萨”。我低头一看，他用扇形积木4个拼在一起，摞两层摆在了一起，我就问她：“有什么味道的”？“有草莓味的还有牛奶味的”。说着又把其中一个披萨分成小块重新组合在一起，摆出了其他形状。
行为分析：
涵涵这次搭建不是随意的，而是有意搭成披萨，还用语言表达她建的是什么，清晰的用完整的句子表述出来。
指导策略：
小班对建构没有意识，都是自我玩玩具阶段，因此我们需要加强幼儿任务意识以及积极的引导作用，在涵涵会搭建披萨的基础上可以引导她开披萨店，进行角色游戏。
火山城堡
观察时间:2023年10月30日
观察对象:曲皓晨
观察地点:沙水区
观察教师:赵树琛
沙水区游戏开始了，铜钱找到适合自己的工具，来到一个小朋友比较少的位置，开始了他的搭建，他先把沙子堆得高高的，又在中间挖了一个小坑，开始往里倒水，边倒边往外流，他又一直在补缺口，嘴里还嘟囔着：“火山爆发，火山爆发”。伊伊看铜钱一直需要水，便也帮着倒水。又过了一会儿，铜钱看我在看他，便问我：“老师我这城堡漂亮吗”？我说：“漂亮，刚刚倒水的时候最漂亮”。“那我在城堡里放一个小怪兽还漂亮吗”？哎呦，那我有点害怕了。
行为分析：
铜钱的想象力十分丰富，创造力也很强，在游戏时有非常多的想法，沙子只是简单的游戏材料，铜钱却用它创造出自己的作品。
指导策略：
教师在幼儿游戏时应该是非常棒的支持者，默默的观察者和很好的提问者，相信幼儿的思维创造能力，倾听幼儿的作品，积极鼓励。