共谋学生成长 同筑学生未来——培黎小学班主任经验交流会

西师附小教育集团培黎分校少先队
创建于01-09
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致温暖的你们——班主任

抱着心中的那片阳光

你们复制了无数份赠给孩子们

酸涩苦辣,因挚爱而甘甜

平凡琐碎,因用心而和谐

微笑,绽放在脸上

关爱,流淌进心田

用温和而坚定的姿态照亮着

一群群孩子成长的路程……

  润物无声,风化于成。班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。为切实加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校养成教育和管理工作中的重要作用,及时总结和推广班级管理先进经验,促进班主任专业化成长,1月9日,培黎小学召开了班主任班级管理经验交流分享会,校领导和全体教师参加此次活动。

  交流会上,十一位班主任结合自身工作实际、管理经验、教学感悟、教育思考,针对学生行为养成、班干培养、集体荣誉、班级管理等进行了深层次的分享,通过一个个真实、鲜活的典型例子,展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱,幸福地体验着与学生在一起所获得的快乐。

  俗话说:“身教重于言教”。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,徐峰峰老师在平时与学生相处的时时刻刻,她都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。通过其他老师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考,使她对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解。透过这普通的称谓,她看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

  刘亚青老师,作为一名新手班主任,在过去的一学期中,全身心地投入到班级的日常管理中始终认为班级是一个大家庭,每一个学生都是这个家庭中的一员。因此,班级管理不仅是对学生的管理,更是对整个班级氛围的营造。

  袁霞老师,要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。学生感受到教师对他的关心和爱护,让学生体会到教师很在意每一位学生,让他们有一个好心境投入到一天的学习中去。

  杨涛老师,本学期接班的新手班主任,经过一学期的洗礼,他深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针尖般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

  解立丹老师,时刻记住学生还只是一个孩子,有许多简单的道理他们不懂,需要老师耐心地告诉他们。特别是针对孩子屡次犯错的问题,需要老师静下心来深究原因,站在他们的角度去考虑问题,把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚,那么才能减少孩子犯同样错误的可能。

  靳雯丽老师,为了更好地全面了解学生情况,她通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。当学生出现问题时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失,在与家长沟通教育孩子方法的同时也对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,做好榜样。

  李红娟老师,教学是一门艺术。作为一名班主任,班级管理亦是一门艺术。班主任工作的琐碎和繁杂,虽不易但她不觉得困苦,也没有遗憾。

  赵越老师,大力表扬班干部的优点,帮助班干部树立威信,指点班干部工作方法的同时,更要要求他们以身作则,树立榜样。

  韩雅楠老师,要实现班级管理的自主化,班主任就要放手让学生参与到班级管理的各项事务中来。班级的管理应遵循"该放手时就放手"的原则,班主任应为学生提供充分的空间放手让班干部干工作,老师不要过度干预,同时在班级中营造良好的舆论环境,给他们撑腰打气,保护他们旺盛的工作热情。这样,有利于调动学生的积极性和自主性。

  胡泽恩老师,班主任的工作一定要“勤”,勤和学生接触,了解学生的整体状况。全面掌握学生的思想、性格、人际关系,学习等方面。做到因材施教,具体问题具体分析。勤表扬,关注到学生不同的一面,看到学生的进步,及时对学生进行有效的表扬。

  王欢欢老师,班级体的奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。老师和同学们一起制定班规,约束自己的行为,增强班级的集体荣誉感。

  最后,由吕红梅书记进行了总结讲话。她高度肯定了各位班主任精彩而又接地气的经验分享,认为本次活动有效的促进了班主任之间的交流与学习,极大的促进了我校班主任业务水平的提升。同时也指出:班主任工作千头万绪,事务繁琐,如何让班主任能深入学生、了解学生、及时掌握学生思想和生活的情况,需要班主任摆正自己的位置,做好角色定位。在班级管理当中进行有效的引导,用热心、爱心、耐心、责任心、平常心对待每一位孩子,才能体验作为一名班主任的成长与幸福,才能把班主任工作做得更好。同时,也再次提出班主任抓好学生的行为习惯养成教育。

  他山之石,可以攻玉。本次班主任经验交流活动让教师们感受到了每一处教育的细节,学到了他人处理教育问题的高超智慧。这是一次思维与智慧的碰撞,一次心与心的交流,每位教师都有所思、有所悟、有所得,明确了未来的努力方向,相信每一位教师都会在教育教学和班级管理上持续创新,培黎小学的明天会更加美好。

图文编辑:黄佳丽

审核:吕红梅 刘燕

终审:王进生

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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