晨间活动
科学区：糖宝宝不见了
活动经验：知道在相同的水温中，白糖比水果糖溶解得快。
活动材料
1.白糖、水果糖块。
2.装有水的水杯、搅拌用的勺子。
实验过程：
1.将白糖和水果糖块分别放入杯中，观察其变化。
2.用东西搅动杯子中的水，观察白糖和水果糖块不同的溶解速度。
从饮水机接入相同温度、相同量的温水。
白砂糖和水果糖🍬分别倒入杯中，轻轻搅拌，观察颗粒的变化。
雪儿:这个杯子里糖没有了。
文心:白砂糖没有了，水果糖🍬还有。
阿乔:水果糖还有很多。
小结：在相同的水温中，白砂糖比水果糖溶解得快。
集体教学活动
云朵棉花糖
活动目标
1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动准备
1.教师教学资源《云朵棉花糖》(音频)，教学挂图《云朵棉花糖》。
2.棉花糖的图片和实物。
活动建议
1.激发兴趣。
出示棉花糖图片，请幼儿观察。“这是什么？为什么叫棉花糖？你们吃过吗？什么味道？
馨儿:这是棉花糖。
梓宁:我吃过棉花糖。
棉花糖是什么味道的？
馨儿:甜甜的。
2.欣赏故事。
(1)教师可以利用教学挂图、音频完整讲述故事。
（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事中有哪三只小老鼠？
成成:有鼠老大和鼠老二。
阿乔:有鼠小小。
云朵飘进了谁的窗口？
昊昊:鼠小小的窗口。
他们最后把云朵做成了什么？
森森:棉花糖。
3.进一步理解故事内容，体验角色情感。
(1)边提问边第二遍讲述故事。
(2)引导幼儿想象并体验故事中角色的感受。
“三只小老鼠都只吃到一点点棉花糖，他们为什还是那么开心？”
妮妮:他有棉花糖了。
子睿:他吃到了棉花糖就很开心。
熠珂:她吃棉花糖就开心。
4.分享棉花糖。
“鼠小小给老师送来了一袋棉花糖，让老师和小朋友们一起分享，他觉得分享让自己非常开心。我们也来一起分享小老鼠做的棉花糖吧！”
小老鼠们都只吃到一点点棉花糖，他们为什么很开心？
糖糖:因为他分享她就开心。
蕊蕊:他分享了。
说一说吃到嘴里有什的感觉，是什么味道的，有可能加入了哪种水果。
蕊蕊:甜甜的，很软。
糖糖:苹果🍎、草莓🍓、香蕉🍌。
小结:吃完糖后小朋友记得漱口，吃多了糖我们牙齿里面会长虫，把我们牙齿吃掉，所有小朋友要少吃糖，吃完了要漱口刷牙。
自主区域活动
益智区
锦爰对照图形嵌板中形状和大小的不同，重新将图形嵌板中的形状拿下来，进行比对。
子睿抓捏(用拇指、食指、中指)窗帘嵌板，将窗帘嵌板中所有的形状取下后打乱放置，对照窗帘的大小和颜色依次进行摆放。
建构区
庆泽拼摆了下水道，下水道有四层，每一层的颜色不同，分别是绿蓝黄红。
成成用雪花片拼了个飞机✈️，成成想坐飞机，带着爸爸妈妈和姐姐一起去玩耍。
美工区
雪儿会根据步骤图上的步骤来捏东西，今天捏了朵花和一个小蜗牛🐌。雪儿还帮助朋友来操作。
户外体育活动
体育游戏
活动经验:练习钻和向上跳的基本动作。
活动材料:拱形门（矮单杠)，挂着东西的高单杠。
指导建议
1.教师把拱形门（单杠）和挂着东西的单杠横放在一个幼儿跳起来可以摸到的适宜高度)，引导幼儿观看场地布置，了解玩法。
2.幼儿钻过拱形门（单杠），然后跑到终点，身体纵跳摸到挂的东西。
午间活动
绘本《大卫，快长大吧！》
《大卫，快长大吧》讲述的是大卫自己惹麻烦还不够，这次，他的哥哥来“帮忙”了。但是，大卫的哥哥总是说: “大卫，你太小了”，打球或玩游戏的时候总是不带着他。可是大卫还是喜欢缠着哥哥，干一些调皮捣蛋的事情，真是又好气又好笑。虽然哥儿俩有时候也会打打闹闹，可是无论大卫长到多大，哥哥会一直很爱很爱他。
你们和哥哥姐姐或是弟弟妹妹发生过不愉快的事情吗？你是怎么做的？
糖糖:我和哥哥一起，哥哥会让着我。
琦琦:我和哥哥一起会抢玩具，我会告诉妈妈。
昊昊:哥哥很爱我。
户外自主游戏
森森用正方形和长方形积木为小猫咪🐈搭建了一个家，这样下雨就不会被淋到了。
沐沐搭建了一个床，一会成成来了，成成生病了，沐沐让成成躺在床上给他来检查检查身体。
子睿用一块半圆当作底座，上面放了一块长板子，上去当作跷跷板来玩。
表征与分享
成成:我搭建了一个警车，小朋友遇到危险时，我会开着警车🚓去救他们，有了警车坏人就害怕了。
庆泽:我用积木搭建的洗车的地方，我开着小汽车🚗把它洗干净，我的车是最干净的。
熠珂:我在搭建警察局，警察局有两层，我在里面还养了一只小猫咪。
祺祺:我在警察局里搭建的大炮，有坏人来时，我们就会进攻，这样就保护了我们。
元宝:我搭建的滑梯，在警察局还可以玩滑梯，还有很多玩具都可以玩。
森森:我搭建了一个小猫咪的家，我喜欢小猫咪，我会去找它玩。
小朋友们通过绘画的方式把自己的游戏记录下来，来看看小朋友们都画了些什么吧。
礼仪课程
家庭篇之主动做家务
活动目标
1.愿意帮助家人做力所能及的家务，培养自理的意识和能力。
2.熟练地念儿歌，享受念儿歌的乐趣，引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
活动准备:PPT课件
活动过程
一、谈话导入
提问:吃完饭谁收拾碗筷？谁洗碗？谁在家里打扫卫生呢？小朋友们曾经帮爸爸妈妈做过什么家务？
妮妮:妈妈打扫卫生，收拾碗🥣
馨儿:奶奶收拾家，在家我帮妈妈扫地🧹，擦桌子。
糖糖:我帮妈妈擦桌子，收拾屋子了。
二、观看并倾听绘本《小威利做家务》，引起幼儿兴趣。
1.提问:小威利有没有和爸爸出去玩？他在家做什么呢？
昊昊:没有和爸爸去玩，他帮助妈妈做家务。
2.提问:故事中的小威利都做了哪些家务呢？
蕊蕊:打扫屋子，晾衣服，做蛋糕了。
3.提问:你想帮助妈妈做哪些家务呢？
蕊蕊:收拾玩具。
昊昊:擦桌子。
小结:鼓励幼儿在自己能力范围内，尝试做不同的家务，以锻炼自己能力。
三、有感情地朗读儿歌《主动做家务》
1.教师完整地朗读儿歌。
2.幼儿跟读儿歌。
3.集体朗读。
帮助父和母，主动做家务，宝宝真勤劳，不怕累和苦，家里变整洁，生活真舒服。
四、文明进餐判对错
观看图片，通过以上活动的开展，判断图片上宝宝和家长的做法，哪些是值得我们学习的呢？
小结:父母每天照顾家很累，小朋友在家记得帮助父母收拾屋子，自己的东西一定要收拾好，摆放整齐。
编辑:陈启美
审核:赵凯