为深入贯彻落实“双减”政策，减轻学生课业负担，让期末测评更符合低段学生的年龄特点和心理需求，促进学生身心健康发展，让测试形式多样化、评价方式多元化、学生心理健康化，我校在学校领导和科任老师的统筹安排和精心策划下，于2024年1月5日下午开展了 ——2023-2024学年第一学期一二年级“趣味闯关，快乐无‘笔’”无纸化习惯培养测评活动，于1月11日下午进行了体美劳方面的测评。本次活动别开生面，学生收获满满，实现了教育教学的不减质、不增压。
一二年级全体教师集思广益、群策群力，根据学科特点，结合孩子的年龄特征及课程标准，遵循趣味性、自主性、目标性、可操作性等原则，制定了一二年级无纸笔测试的具体实施方案。
学生按顺序在排队等候，答题时学生随机选取测试题签并作答，回答完成后，教师根据孩子们的表现给予评价。
语文学科
语文教师立足于学生的基本认读能力和实践应用能力，根据低年级孩子的年龄特点，分别设计了妙趣横生的闯关项目“朗读小能手”“交际百花园”“背诵小明星”“看图讲故事”等，重在考查孩子们的识字、朗读、背诵和语言表达能力，引导孩子们练好“能读、会说、善讲”的语文童子功。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”孩子们都能熟练背诵课本上必备篇目，离不开每天的经典诵读，让孩子们积累了丰厚的传统文化知识。
孩子们之间互相对话，或模拟商量问题，或模拟讲解一个自己喜欢的玩具，锻炼了沟通表达能力。
数学学科
数学老师为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，围绕“计算、实践操作”两个方面设计闯关活动，主要考查孩子们的计算能力、实践操作能力。旨在让学生“玩中学、玩中测”，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
通过体验式、情景化的闯关活动，把所学的数学知识灵活运用，夯实了学生对数学基础知识的掌握，将数学知识融于活动中，让孩子们发现生活中处处有数学，并爱上数学。同时锻炼了数学学习中获得数感的能力、动手操作的能力、沟通表达能力及解决问题的能力，收获了学习的快乐。
体育学科
体育是德与智的生命基础，是蓄德之本，载智之舟。为了增强学生的体能，考查学生的运动能力，孩子们手拿短绳，目视前方，测试者集中注意力，做好了充分的参赛准备。裁判一声哨响，测试者一个个身轻如燕，绳起绳落间，学生们争分夺秒，稳中求胜，只为在短短的60秒内突破自我。孩子们在运动中体验快乐，收获健康的体魄。
美术学科
寒冷的冬天阻挡不了孩子们绘画的热情，孩子们用心描绘着内心最美好的画卷。美术教育就是通过审美劳动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力，旨在浸润孩子的心灵，让孩子们切实感受到美术学习的快乐，为学生的全面发展打牢坚实的基础，让每一位孩子都能在艺术领域发光添彩。测试中，孩子们围绕主题发挥想象，用巧手勾勒致童年，妙笔生花绘梦想。他们用丰富的颜色和流畅的线条尽情地挥洒、勾勒，完成了一幅幅精美的作品，培养了欣赏美、创造美的能力。
劳动方面
劳动技能主要考查学生的日常生活能力。通过整理书包、叠衣服、系红领巾等劳动实践，寓教于乐、寓考于乐，使学生们收获了自信和勇敢，明白了自己的事情自己做，劳动使我最光荣。
书包就像孩子们的“小小家”。可爱的孩子们从清空书包、分类整理、合理摆放等方面对自己的书包进行整理。看！小可爱们正在进行整理书包比赛，别看他们年龄小，个个信心十足，每个孩子都能在规定的时间内把文具、书本整理得井井有条，都是劳动技能小能手。
正确佩戴红领巾是对一个少先队员的基本要求，也是展现少先队员风采的直接体现。看，一只只小手灵活地把鲜艳的红领巾系在脖子上，每一位孩子的动作熟练，分秒必争。在老师的指导下，孩子们纷纷动起小手，认真地叠衣服，衣服在孩子们手上翻飞也是一件快乐的事情。
生活即课堂，劳动即教育。本次劳动技能考核，提高了学生的劳动技能，也增强了他们的劳动积极性。
开展此次测评活动，是学校贯彻“双减”政策，落实“五项管理”，探索“五育并举”，实施多元化评价的又一举措。今后我校将继续优化测评方式，与时俱进，不断思考创新，笃行致远，让孩子们在这片沃土上健康茁壮成长。