数学思维是小学数学教学的拓展和延伸，可以激发孩子对数学学习的兴趣，培养学生简单推理能力和解决问题的灵活性，是一种思维方式的训练。课程紧紧围绕“激发创新思维、培养解题技能，拓展实用知识”为宗旨。通过学习数学思维，所形成的能力，所领悟的数学精神、思想和方法，将成为学生一生受用的财富！
课程展示
思维训练——四年级趣味数学(1)
1、一条马路两边共植树160棵，每相邻两棵树之间相隔8米，这条马路长多少米？
2、在一条长1500米的公路两旁种树，计划相邻的两棵树相隔6米，每侧两端各种一棵，一共需要多少棵树苗？
思维训练——四年级趣味数学(2)
思维训练——四年级趣味数学【3】
用一只平底锅煎饼，每次只能放两只饼。煎熟一只饼需要2分钟（正反面各需要1分钟）。请你想想煎3只饼至少需要几分钟？怎样煎？再想想：煎99个、100个饼需要多少时间？煎n个呢？为什么？
思维训练——四年级趣味数学(4)
巧填运算符号：不用括号，在四个4之间填上适当的运算符号➕、➖、×、÷)，使4 44 4=0
思维训练—四年级趣味数学(5)
巧填括号：
请你在下面的算式里，适当添上括号使等式成立。
(1)4×6+24÷65=15
(2)4×6+24÷65=0
思维训练四年级趣味数学(6)
一个同学不仔细在做一道除法题时，把除数65写成了56，最后所得的商是40，正确的答案应该是多少？
思维训练——四年级趣味数学(7)
一个班有48人，班主任统计问：“做完语文作业的举手”，有37人举了手。又问：“做完数学作业的挙手”，有42人挙了手最后问：“语文、数学都没有做完的举手”，没有人举手。请你算算，这个班语文、数学都做完的有多少人？
思维训练——四年级趣味数学(8)
在下面的方框里填上适当的数
1、360÷(6×□)=20
2、125×(28÷ [])=500
思维训练——四年级趣味数学(9)
请你先找出下面各列数的规律，然后在()里填上合适的数。
(1)2、6、10、14、()、()...
(2)18、19、21、24、28、()...
(3)2、4、8、16、()...
(4)12、2、10、2、8、2、()、()
(5)1. 1. 2, 3. 5, 8. 13, 21. (). ()
(6)2、3、5、9、17、()
(7)99、36、15、()
(8)0、1、3、8、21、()
课程总结
通过课堂知识的延伸教学，孩子们能灵活运用所学知识解决实际问题，在掌握数学知识的过程中提升数学思维，从中学会学习、学会创造。课程巧妙地将数学知识延伸开来，不断引导孩子们在追求答案的过程中，提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。“做数学，玩数学，学数学”，在学习中成长，在快乐中享受！