高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我师。为践行新课标理念，追寻更美的教育风景，更新教学观念，加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。我们高语组的老师们在本学期开展了教研活动，为老师们提供了一个相互交流、探讨、展示自我风采的机会。
各位老师通过精心的准备，扎实的教学，呈现出了一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动。下面跟随我们一起进入老师们的精彩教学活动吧！
黄婷老师执教的《青山处处埋忠骨》运用了多种素材，不论是背景资料补充、图片冲击、音乐渲染等都指向学生对人物的理解、情感的体验。黄老师不仅引学生聚焦感人段落，抓住动作、心理等描写，在读中体会毛主席无比悲痛。她还引导学生聚焦矛盾细节，找出两种身份（父亲、主席）的句子，谈感受，进一步体会毛主席复杂的心情，感悟人物形象。
钟静兰老师执教的《两小儿辩日》是部编版六年级下册的一篇文言文。对于文言文，六年级的学生有了一定的学习基础，所以老师在教学这一课时，不再一字一句地帮助学生理解课文，而是通过精心地设计各个教学环节，以读为主线，在各种形式的朗读中激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，取得了不错的教学效果。
六年级的甘优兰老师和陈继凤老师本学期进行了“同课异构。她们分别为大家展现了六年级下册《十六年前的回忆》的不同课堂风采。两位老师的思路十分清晰，脉络分明，整个教学流程连贯有序，环环相扣。在教学时还渗透了学法，引导学生深度思考，学习写作方法。
她们发挥自己的教学技巧，以不同的构思设计、不同的引导方法，不同的教学风格，演绎了精彩纷呈、各具特色的语文课堂。
五年级由谭丽燕老师和陆杏琴老师展示“螺旋课”。两位老师通过引导学生分析文章语言的魅力，从而让学生学会语言文字的运用和表达，体会作者动静结合的写作方法，让学生深切感受威尼斯的小艇存在的必然性，对“威尼斯的主要交通工具”的理解更加容易。教学中，她们采用多种形式的读，在不同形式的读中培养学生的理解力和感悟能力，引导学生达到情感的共鸣。
在各个老师的公开课课堂上，孩子们开心的笑容，童趣的语言，大胆的提问，机智的回答，自信的表现，让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲。
每一次听课结束，参与听课的老师总会总结在授课中的优点，找出存在的不足，大家集思广益并针对问题提出卓有成效的见解。
“台上一分钟，台下十年功”，每一次高质量的课堂呈现，都是课下无数遍的打磨，是老师们相互切磋，不断前进，不断突破自我的过程。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。教研活动开展中，老师们互帮互学，共同进步，不仅加深了同事间的了解，更促进了老师们教学技术上的提高，达到取长补短，共同发展共同进步的目的。