写话教学是低年级语文教学的一个重要组成部分，而低年级的看图写话则是作文教学的准备阶段，是培养学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径，能为高年级的篇章训练打下坚实基础。
为了进一步培养学生的观察能力，激发学生看图写话的兴趣，提高学生的语言表达能力，我们二年级语文组开展了“人人公开课 堂堂展风采”——看图写话课堂教学活动。
课堂展示
张春燕老师执教的二年级看图写话《助人为乐》，以轻松愉快的猜谜导入，将孩子们带进有趣的写话中，极大地调动了孩子们的兴趣。整堂课，张老师用富有童趣的语言带领孩子们在欢快的节奏中，让孩子轻松掌握写话的三要素。
李慧老师执教的二年级看图写话《失火了》，她精炼干脆的语言，循循善诱的引导，使孩子们兴趣盎然，思维紧跟老师步伐，课堂上孩子们个个妙语连珠，妙笔生花，往日印象中写话带来的恐惧感荡然无存。
杜小宝老师执教的看图写话《猫和老鼠》运用“看仔细、想明白、说请楚、写完整”四步法引导孩子们进行看图写话，符合低年级学生思考逻辑。
黄良婧老师带领二（4）班的孩子们进入看图写话《救救小鸟》。课堂开始，黄老师让孩子们观察图中景物，畅所欲言看到了什么事物？孩子们你一言我一语，将图中的画面说的生动形象。教师激情讲解，孩子童言妙语，课堂生动精彩。
师生互动
课堂上，老师们绘声绘色，娓娓道来，一举手一投足都吸引着孩子们。她们大胆地展示了自己的课堂教学风采，为我们呈现了一堂堂生动活泼而又精彩的课堂。
通过老师的引导，学生们能把整幅图的意思口头完整地表达出来，真是棒极了！
精彩的课堂同样吸引着听课的老师们，瞧，她们听得那么专注，记得那么详细！
评课环节
评课环节大家各抒己见，进行了交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了课堂的闪光点，又指出了教学中存在的问题及改进意见。
“如果遇到其它的看图写话，我们又该如何去教学生写呢？”年轻教师黄小红提出了疑问，老师们再一次展开研讨，积极探索适应“双减”的教学方法,提出了不少宝贵的想法！最终总结出四个小妙招:
1、看仔细
看图写话,“看”是基础,一定要引导孩子看清图上画了哪些人(或动物、植物)、什么时间?什么地方?也就是给后续故事创设一个环境。
2、想清楚
引导孩子想象画面上发生在什么时间?什么地点?
3、说通顺
把自己看到的和想到的,用通顺的语句表达出来,所以老师可以进行看图说话的训练,先找学生说出不同的句子,看哪一种比较通顺,选最好的来表达。
4、写出来
有前面三步,这一步就水到渠成了,认真写下来就是一篇好的看图写话的小作文了。
所以通过从“看、想、说、 写”四个方面来完成看图写话,只要做到“看仔细”“想清楚”“说通顺”“写出来”,看图写话就完成了。
成长收获
听课是教师的必修课，是教师成长的捷径；听课是智慧的流淌，是思维的碰撞；听课是教师间教学的交流，是思维的拓展。“人人公开课”的及时开展与有效推进，是对我们二年级教师的鞭策和激励，也是一项常态教研活动。老师们在真诚而精彩的交流中投射着一种智慧,一种魅力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教学是漫漫长路，我们二年级备课组一定会在一次又一次收获中成长起来，成为更好的自己。
撰稿:叶燕
摄影:叶燕
初审:陈小盈
复审:陈一菠
终审:云文龙
