哲学家雅思贝尔斯说：
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树， 一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
那么园本培训就是摇树的手，推动云的风。
园本学习是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。本学期来，我园紧紧围绕“科研带教研，教研促教学”的工作思路，坚持保教和科研同步进行，扎实开展园本教研活动，促进教师的教育教学和教研能力的双提高。
共研 共享 共成长
一、共研主题.助推成长
我园本学期教研仍然是线上线下相结合，线上线下教研培训是一种有效的教师专业发展方式，可以帮助教师提高教学水平和研究能力，促进教师的专业成长和发展。通过线上线下教研培训的结合可以充分发挥两者的优势，提高教研活动的质量和效益。
为了提高全园幼儿的身体素质与活动技能，培养幼儿的集体意识和合作、竞争意识，早操是幼儿一日生活中的重要环节，在增强幼儿体质、发展幼儿基本动作、培养幼儿集体意识、锻炼幼儿意志等方面有着重要的作用。我园教研团队针对园所的早操进行研讨、练习、排练、制定符合不同年龄段的动作，提高幼儿的早操质量，更好地促进幼儿身心健康发展。元旦开展“乐享早操，活力绽放”评比活动。
读书，让教师的精神世界更加丰富；读书，让教师的人格更具魅力。以书籍为伴，赏一路风景，品一路书香，感受书中烟花灿烂，品味书中灯火阑珊。我园积极组织教师线上学习“读书分享会”。
师幼互动，是全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》大背景下的重要课题。我园组织教师线上学习全省幼儿园“师幼互动”主题攻关活动暨第十三届全省幼儿园教育活动展评（分享活动）
为了提高教师与幼儿互动的技能、丰富教学活动内容、搭建与幼儿互动的桥梁，2023年10月我园进行了幼儿园一日活动中游戏、生活和阅读师幼互动分享，让幼儿放心大胆地表达真实情绪和不同观点。
教师听课评课，倾听交流， 集中分享，研有所得。良好的师幼互动需要教师尊重、信任、热爱幼儿，在和幼儿平等对话的过程中用智慧启迪幼儿。用平等的眼光看待孩子、接纳孩子，聆听孩子的心声，才能发现其中许多有价值的闪光点，去观察、支持、陪伴儿童的成长，促进孩子深度学习。最后，教师们纷纷表示：要在看见儿童的过程中，更好地看见我们自己。
为了强化我园的教研团队，组织教师团队到乐东图书馆查阅资料、互相学习与探讨。
自主游戏，是幼儿日常教育活动中的重要组成部分。我园邀请刘凯悦老师入园培训扭扭建构并采取现场操作，实地交流的形式进行交流研讨。通过多种形式的教研能够及时地发现问题、反思问题。重点针对环境创设的美感和教育功能、区域创设与幼儿游戏发展的需求进行交流研讨，教师们在原有的基础上对区域活动的认识和实践都有了一定的提升。当然，教师们还需在以后的区域活动中能多观察、多钻研、多尝试，不断优化班级区域活动，做孩子的支持者、合作者、引导者，真正实现区域游戏的意义和价值。
二、 分享交流.共优化
本学期的教研活动中的亮点、优点，老师们结合自己实际工作分享了自己的经验成功。本学期研讨活动气氛轻松活跃，每个人都发表了自己的意见。教师在观摩、实践、研讨、反思、总结中成长，向更专业化的道路上前进，使自己更进一步提升。
阅读是促进教师成长的重要途径，为了进一步促进教师专业发展，提升师幼互动的质量，更好地促进每位教师把书中的要点与实践对接，解决师幼互动中的实际问题。我园开展了《有力的师幼互动——促进幼儿的学习策略》读书分享活动，全体教师齐聚一堂，以书会友。
读一本好书，是一次静心的体验，是一场与优秀之人的对话，亦是一次自我的提升与升华。通过此次读书分享活动，老师们收获颇丰——将书中领略到的知识贯穿运用到日常一日活动中，发现自己、发现孩子，不断去探索、挖掘无限地可能性。
收获是美好的，它是对我们付出的一种肯定和回报，每一份收获都来之不易，都是我们努力付出的结果。老师们在此次分享中，受益匪浅，懂得了如何与幼儿建立联系，以及如何以个性化的、有意义的、有目的的方式拓展幼儿的学习。同时也能够让教师们知道可以根据个人成长和职业发展想到一些方法来改进教学。从而促进自身教育教学的提升。
三、 名师入园指导
为推动乐东县学前教育资源优质发展，进一步提升乡镇幼儿园教育教学质量水平，2024年1月16日下午，张喜忠校长、李琴园长及工作室成员暨乐东县县级骨干教师等一行人到千家镇中心幼儿园指导工作。
园长及骨干老师们在陈歌妮园长的带领下，参观了我园整体的园所环境布局，从户外环境到班级区域环境、从园所文化到课程开展、从特色走廊到功能室创建，对园所现状都有了进一步的了解。
陈歌妮园长详细汇报了三年来园所文化建设与教师队伍发展等方面的回顾历程，回首过去所取得的成果，展示园所今后发展的方向和逐渐进步的过程。
李琴园长的诊断分析中，我们深切体会到以儿童为本教育理念的重要性。紧紧围绕大自然和大社会这个活教材，让孩子们在真实的场景中学习和成长，唤醒他们理解这个世界的欲望。提供多功能性材料，有助于激发孩子们的兴趣，提高他们的动手能力和创造力，促进幼儿身心全面和谐发展。在今后的艺术发展思路中提议编织千家孩子的七彩梦，从七种颜色的内涵寓意阐述办园理念，利用黎族传统文化编织往后我园发展的心历路程。
张喜忠校长对于园所文化的总结和归纳，使我们更加深入地理解了园所文化的内涵和价值。您的建设性建议为我们指明了方向，让我们在今后的工作中有了明确的目标。希望在今后的多次交流分享中，我们可以相互融合、相互碰撞，不断吸取彼此的经验和智慧，共同探讨教育问题，取长补短，精益求精，相互进步。
四、 总结提升.促成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”每一次成长的背后总是会经历不断地总结和反思。相信通过一次次教研活动，能不断帮助老师们提升个人素养，充盈个人经验，通过教研总结分享活动使大家的所获进一步升华，碰撞出智慧的火花，让教研智慧服务于日常的教育教学中，将每一次课程活动做得更加贴近幼儿，更有价值！
在结合《纲要》《指南》《评估指南》的过程中，要求教研活动与实际问题相结合进行讨论。学期末陈歌妮园长进入班级指导老师们“如何根据幼儿最近发展区开展区域活动”“什么是游戏化课程”“如何制定适合本班特色的课程故事”“如何做好师幼互动”“什么是表征”“如何进行幼儿游戏行为的表达表征”等问题展开讨论，明确儿童观和教育观。
陈歌妮园长在肯定了本学期的教研成效，同时提出了几点新的要求和希望:
（一）抓牢教师的游戏观察组织能力，减少游戏干扰，提供多功能游戏材料引起幼儿的兴趣，做到每个环节教师心中有数。
（二）加强师幼互动，学会倾听幼儿在游戏中的表达表征，走进儿童世界。
（三）调整班级环创，做到以儿童为主，倾听幼儿游戏故事中的学习过程记录展示在游戏墙上。
（四）鼓励教师积极写作，参加投稿，注意各类比赛动向，积极参加论文征稿写作课程比赛，争取取得名次。
（五）在今后的艺术发展思路中提议编织千家孩子的七彩梦，从七种颜色的内涵寓意阐述办园理念，利用黎族传统文化编织往后我园发展的心历路程。
审核人/陈歌妮
图文编辑/吴少宁