在新的教育背景下，核心素养已经成为教育改革和发展的重要焦点。在核心素养理念下，英语教学不仅要求学生具备扎实的知识基础，还需要促进学生语言、文化、思维和学习等各方面能力的提升。文化意识作为英语教学的一个重要方面，对于学生深入理解教学内容和了解文化差异具有关键作用。教师作为课堂的组织者和学生的引导者，应该重视对学生文化意识的培养。因此，教师需要转变教育观念，积极运用先进的教学理念和方式，引导学生从文本走向文化，培养学生的文化意识和国际视野。
本文分享的是工作室学员苏燕菁老师执教的课例——人教版四年级上册Unit 5 Dinner’s ready 第五课时B Let's learn & Let's do。
本课时的教学目标是：
删除
删除
删除
本课时苏老师先通过歌曲What would you like?导入“餐具”话题。并请学生以Dinner’s ready”为主题进行课前对话演讲，由旧知引入新知。再创设语境，激活学生已知，激发学生的情感，使学生进入良好的学习状态。苏老师通过对语篇知识、技能的描述、解释，引导学生进行单词的推理和判断，使学生能够更好地灵活运用知识、技能，内化完善知识结构，促进语言技能自动化，实现由知识到能力的转化。
删除
图1 苏老师试教留影
学生通过学习情境中各个人物的就餐习惯，明白各个国家有不一样的餐桌文化，我们要尊重每个国家的餐桌文化。该课程还让学生动手制作沙拉，培养了学生的实践能力。让学生在实践中学到知识。
删除
图2 苏老师课堂精彩瞬间
删除
图3 参与听课的领导和工作室成员
删除
图4 工作室成员合影留念
删除
图5 本节课板书设计
教育在发展，观念在更新。要想使新课程标准的内容能有效实施，就要深入学习新课标的有关文件和标准，把握新课程的理念与教学方式，努力将理论与实践相结合，不断提高自身教学水平。
撰稿：苏燕菁
审核：林晓珊