提升“画力” 推进有“思维”的学习——“画数学”最美作业展

　　《新课标》指出：在数学教学中要把解决问题作为重要的课程目标来抓，使学生在面对实际问题时能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。而通过画示意图或线段图则可以帮助学生把抽象的问题具体化、直观化，能从图中更好地理解题意、分析数量关系，找到突破口。

       线段图作为一种重要的画图方法，是学生解决问题的策略之一。借助几何图形直观地把复杂的数学问题变得简单、具体，更有利于问题的理解与解决。

　　本学期，我们数学课题组《提升小学生数学画图能力的策略研究》的成员们注重把画图策略思想融入到数学学习中，使学生在解决问题以及计算几何图形等方面体会画图的价值，渗透学生把抽象问题具体化、直观化，培养学生学会利用画图策略解决数学问题的思想。今天就让我们走进一份份作业中，看看同学们是如何用画图清晰地将每一个难题的数量关系表示出来，共同欣赏这背后的大智慧！

　　瞧，咱低年级小朋友的“图形、实物图”有没有惊艳到你呢？其实，数学就蕴藏在生活中的每个角落里。本次“图形、实物图”趣味作业，老师从孩子们的生活经验和已知的数学知识出发，意在鼓励孩子们用“慧眼”去捕捉生活中的数学信息，用数学眼光去观察世界，用数学思维去思考世界，用数学语言表达世界，用数学中的几何图形去描摹世界！下面请欣赏我们低年级学生的最美数学画图作业吧！

　　大括号在数学中是一种重要的符号，它可以帮助我们更好地理解数学表达式，从而帮助我们解决问题。大括号在数学中有着不同的含义，其中低年级的大括号下的“？”表示求和，大括号上方左右两边的“？”表示求一部分。利用画图思考分析实际情境是低年级学生学好数学的基本功，通过直观图明晰数学思维，发展数学思维。那高年级学生情况又如何？下面请继续欣赏我们高年级学生的最美数学画图作业吧！

　　应用题是很多孩子学习数学的短板。遇到一些复杂的应用题，部分小学生会感到很棘手，不知道从何下手。究其原因在于学生未能很好地理清应用题中各项关系，无法依据题目中给出的条件解答。线段图恰好可以帮助学生将题目中有价值的信息在图上展现，将抽象化数学问题变得形象化，易于解决。我们高年级同学经过一学期的加强训练后获评的最美数学画图作业，是不是也让你惊喜！

低年级最美数学画图作业

一等奖：

关媛月、张素敏、梁斯年、梁宝之

二等奖：

杨智雄、司徒咏桐、李棋棋、程诗乔、林育慧、林语彤

三等奖：

黄伊桐、杨雨熹、姚纪彤、陈慧怡、彭美淇、谭格雅

高年级最美数学画图作业

 一等奖：

沙欣瑶、敖美燕、邓力嘉、黄一鹏、林晓彤、黄秋嫦、江祖洋、黄煊雅 、冯心语、袁文惠、张健怡、林筱雯、程子珊   

二等奖：

刘亦萱、朱琦、李乐柔、邓永蓥、周钲腾、廖以轩、彭静怡、冯文瑄、卫子嘉、曾小梦、黄诗乔、岑思汝、黄睿一、郑佩淇、苏暄婷、林月茹、朱员忠、余可莹

三等奖：

王沛可、黎彩银、冯泺元、周沛娴、王梓慧、苏广志、邓乐瑶、王智源、陈彦妥、林子越、林小婷、王卓琳、许嘉怡、梁钊伟、张慧妍、林子群、梁颖琳、邓宝怡、罗心宜、林颖霄

　    数学中的图形仿佛是大自然给予我们的礼物,充满了美感和奥秘。数学画图不仅可以培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、空间想象能力、逻辑思维能力、理解能力，还能让学生在画图活动中感受到数学之美，领略到作图的乐趣。