岁月流转，时光飞逝，忙碌而充实的一学期接近了尾声。为了更好地审视本学期的教学工作质量，反思教师在教学中的得与失，总结学科教学经验，明确今后教学努力的方向，1月8日下午，利通区第十一小学三年级组的各科任课老师相聚在一起，召开本学期期末质量分析会。本次质量分析会由三年级组长马琴老师主持，三年级的任课老师全程参与，包年级领导李德红主任参与研讨，适时点拨、指导、追问、示范，提升了本次分析会的质量。
成绩分析
首先由三年级组长马琴老师重点分析了本年级语数英，科学和道德与法治五门课的一分三率的整体情况，同时，马老师也针对年级情况提出了今后工作的改进措施：一、精准、高效、全面。为提升优秀率和合格率。给学生设计的练习题要精选，根据限时练习、期中、模拟考等，出现的薄弱处多练。作业精而少，针对不同学生的不同问题，设计分层作业，有更针对性。特别是在四十分钟课堂上，设计分层教学，学习内容有深度，有针对性地进行相关全面的训练。二、形式要丰富、课堂有吸引力。为提升满分率，课堂学习的内容要尽量有吸引力，思维上要让学生觉得有意外感、惊喜感、获得感。设计问学课堂，鼓励学生敢提问、会提问、提有价值的问题。不局限于书本，让学生在四十分钟课堂收益最大化。三、严抓不懈，充分提高。班级后20%学生，设置一对一帮扶，定期和家长沟通，帮助学生最大程度提高成绩。
随后，年级各学科教师代表分别结合各自学科的题目特点、问题分析、改进措施等方面进行了发言。
语文组结合本次期末测试，分析了优势和不足，对下学期的知识和能力点，进行了提前思考，以促进教学共成长。在质量分析中，老师们结合题型、数据以及不同学情进行交流，结合问题的原因所在，找到解决的方法，提出改进方向，在反思中提升，在分享中成长。老师们达成共识：在接下来的教育教学中，深入研读课标，共同研讨，集教研组智慧，促学生均衡发展。在双减政策下，基于学情，多维度提升学生语文素养。
为能及时反馈学生的数学学习情况，更好地为以后教学找出有效办法，促进教学质量的提升，三年级数学教师针对期末测评情况进行深入地剖析。老师们客观分析了教学质量情况，针对执教班级学生情况及考试结果进行了交流。从本次期末测评的知识点考查、失分情况、改进学习方法等方面做了质量分析，不仅分析了学生，也分析了学科的教学实际情况。同时也反思了教育教学中的得失，其他老师对于存在的问题也积极献策。经过老师们的深入分析、反思，老师普遍认为:一要深入研究课程标准，把握好学科特点；二要持之以恒，培养学生良好的书写习惯；三要培养学生分析问题的能力，灵活运用基础知识；四要注重课堂效率，加强集备。
英语组的分析用数据说话，老师就教学过程中的优势、不足与改进措施进行了详细的阐述。围绕试题中重视基础知识考查这一趋势，老师们对接下来的教学达成共识：日常教学扎实学习文本，重视操练重点词句，争取提升学生阅读水平和素养。
道法学科老师认为本次试卷命题以学生的生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考查，促进了学生良好品德的形成。
科学学科老师认为本次考试试题，能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与应用。
教学质量讨论
会议最后，包年级领导做了重要讲话和指导。她评价道，本次质量分析会也是智慧分享会。她充分肯定了三年级组教师平时勤恳认真的工作态度，大家用心分析，真心分享，无论是质量分析还是日常教研都做到了扎实有实效。
李德红主任就如何让三年级学生顺利度过这道“坎”，提出了四点指导意见：①夯实基础，要注意孩子学习习惯的培养，学习兴趣的激发；②重视积累，语文是不断积累的过程，要培养学生积累好词佳句的习惯；③强化阅读，要适当教会学生阅读策略，得法于课内，得益于课外；④关注写作，进一步提高写作能力。为我们的三下教学以及中高年级的教学明确了方向。
李德红主任也对老师们尤其是年轻老师提出了宝贵的建议，她说，老师们要在日常教学中善于做有心人，学会提炼和梳理教学策略，提高学生核心素养；要重视培优补差，“抓两头，带中间”，对学困生要有耐心，还要有方法，有效做好家校沟通工作。对于老师们困惑的地方还可以进行专题研讨。
在反思中进步，在交流中成长。通过本次质量分析会，老师们进一步明确了今后教学工作的重点，总结了教学的不足，汲取了宝贵的教学经验和育人智慧。2024年新的征程亟待着我们扬帆起航，每一位教师将会用更积极的工作态度投入到新学期的教学工作中，砥砺奋斗，向更高的目标迈进！
撰稿:唐雪敏
审稿:马晓佳
终审:王英