“璞玉初琢，未来可期”——记龙光学校小学部语文、英语新教师见面课活动

　　《升国旗》这篇课文极富儿童情趣，是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，刘星老师整堂课教学语言亲切，条理清晰，她运用形象直观的多媒体课件教学，拉近了文本与学生之间的距离，让课堂生动而有趣。

　　胡奕老师执教的是《a o e》，胡老师亲切的语言，暖心的笑容，俯身倾听，为孩子们营造了轻松愉悦的学习氛围，孩子们都认真的聆听着老师的每一句话语，一会儿全班同学整齐、大声地朗读，一会儿跟着老师想象拼音字母像什么。让孩子们主动去观察、去思考，同时也让孩子在主动探索中得到发展。

　　《坐井观天》是一则寓言故事，熊焱老师的课堂氛围融洽，全体学生都能够主动有效投入到学习活动中。 教师语言和蔼可亲，用亲切的语言引导学生逐步学习课文。 学生回答问题积极，大胆交流，观察力、想象力、表达力都得到了很好地培养。

　　李娜老师从方法出发，引导学生观察图片中的神话人物，从而引出课题——《普罗米修斯》。利用填空式说话指导的方式让学生逐步融入课堂。课堂氛围融洽，全体学生都能够主动有效投入到学习活动中。 教师语言和蔼可亲，用亲切的语言引导学生逐步学习完成课文的学习，语言生动亲切。 学生回答问题积极，大胆尝试，乐于交流。

　　熊峰老师执教的《我的战友邱少云》教学思路清晰，教学环节紧凑，抓好基础，梳理课文，让学生进行自主思考探索、合作交流来学习课文，力求在课堂教学中让学生真正成为课堂的主人。

　　洪茜老师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学展现出了一节具有特色，精彩纷呈的好课。《青蛙写诗》这篇课文，洪茜老师采用了情境导入，有效地利用多媒体，点燃了孩子们的学习热情，课堂气氛活跃，孩子们十分喜欢。

　　潘妮娜老师执教的是《小蝌蚪找妈妈》，她的语言组织能力给大家留下了深刻的印象，每个问题的提出都环环相扣。内容衔接自然，使课堂结构浑然一体，也带动了学习的气氛。潘老师在课堂中善于引导学生积极主动地思考，运用多媒体合理精准，配合课文多次朗读，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果。

         每堂课后课后，老师们都进行了讨论，并交流了课堂的亮点以及有待改善的地方，从教学目标、教学环节、教师引导、学生表现等多个方面进行了评课，大家各抒己见，一同交流讨论。针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。

　　杨婷老师的这节《Look at me PartB Let's 

learn&Let's do》，紧扣六步教学法，并结合小学阶段教学特征及班级学情，以有针对性的问题链为依托，围绕主题提出了三个有价值的问题，构成了一个完整的任务链，使得教师的教和学生的学都有明确的目的性。整个教学过程，目标明确，步骤完整，任务明确，结构清晰，且情景真实，活动丰富，学生参与度高，检测及时，评价高效，最终收到了良好的教学效果。

　　课程结束后，听课教师针对该堂见面课进行了讨论和交流，大家对杨教师的课堂驾驭能力、英语口语以及教学方式都给予了充分的肯定。同时，也针对大家的课堂教学、活动设计、英语教学方法、板书等环节进行了细致的交流研讨，并提出了中肯有效的建议。