星光不问赶路人，时光不负有心人。承载着勤奋耕耘的喜悦，不知不觉间，我们走过了忙碌又充实的一学期，这一学期，我担任一年级八班的数学教学工作，这一学期，我们见证了孩子们的成长。现将本学期的工作总结如下：
一年级学生，刚从幼儿园来到陌生的一年级，学习习惯还未养成，考虑到学习习惯养成的重要性，在第一周我们主要进行了课堂常规教学，让孩子们明白课堂常规要求，便于日后开展教学工作。
以“课堂教学为核心”：
1.认真备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。充分理解课后习题的作用，设计好练习。对于教材中每一个知识点我从不轻易怠慢，课前不仅认真钻研教材，还虚心向其他教师学习，查阅相应的教学案例，不断总结教法、学法，争取使学生“学有所获”。
2.上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力
（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。此做法的好处是容易产生学习迁移。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。
4.注重对后进生的辅导。
在教学中注重培养后进生的学习兴趣，提高他们的自信心，使他们敢于回答问题，乐于思考，更加注重他们的学习过程。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!