辞别卯兔，盛迎辰龙。新元更替时节，半岁学业收官。以提升儿童素养为导向，杏园小学开展以实践为主旋律的专科学业评价探索，落实五育并举，促进儿童的全面发展，提高教师团队课程与评价的设计、实施能力。
筹备阶段， 学校成立了期末学业测评策划组，多次讨论，明确了测评的目的、方式、时间等要素。确定“龙文化”为核心主题设计课程，学生运用学科知识与技能完成实践作业，本着做中学、做可用的原则，突出评价过程的规范性、知识与技能的统一性、五育相融的综合性、评价结果的开放性，开展多维评价，引领儿童感受中华文化的魅力。
美术学业质量评价，结合了本学期的美术和信息学习内容，高年段设计了《大师绘画的前世今生》实践主题，把在线搜索的资料进行合理筛选、分析、整理，制做成PPT，运用剪映制作微课完善讲解知识点，模仿大师绘画绘制一幅作品，赋予作品新的生命。结合了本学期的美术授课内容和学校即将举办的迎新春联欢会，低年级设计了《装扮我们的新年校园》主题实践，每个学生根据自己的能力独立或者小组合作完成一份或一组校园、班级的新年装饰物，有拉花、团花、窗花、剪纸等，学生们兴趣盎然、跃跃欲试。
体育学科设计“蛟龙出世”、“神龙摆尾”等富有趣味的小主题，采取小组竞赛积分的方式，开展学生的体质健康水平测试，调学生热情、激励儿童奋勇争先。
在低年级段的“幼龙合唱团”项目中，学生们以小组合唱的方式，演绎小动物创意歌曲。每个学生都在创意音符制作上有所表现，呈现出轻松愉快的音乐氛围。
高年级的“雏龙联欢会”项目中，同学们展示了个性化地演唱和表达音乐历史文化，让整个项目更加多元且富有层次感。在班级新年联欢时，这些才华横溢的音乐表演也成为一大亮点，受到了老师和同学们的高度好评。
科学学科学业质量测评方式多样又灵活，有的学生挑选出最喜欢的一个单元，梳理制作思维导图，养成边学习边总结的习惯，提升儿童的逻辑思维能力；有的学生自由组团，根据单元知识，自行设计一个小实验、独立完成实验，并总结出实验原理，展现出学生合作学习、交流研讨的优势，培养学生科学家精神。
信息技术学科“龙年快乐”——电子小报，学生从春节的起源和传统习俗、美食、庆祝活动等方面进行介绍。版面布局合理，使用艺术字和文本框添加文字，并对其排版和修饰，使电子小报整体美观大方。“ 画说龙年 ”电子绘画，使用画图软件中的铅笔、刷子、喷枪等工具画出春节的喜庆，鼓励创意和个性化，让每位学生的作品都能反映出他们对这个传统节日的独特视角。
道德与法治学科选取第四单元《让生活多一点绿色》为主题设计——《低碳生活》。有的学生通过调查身边存在的环境污染现状，探究其危害和产生的原因，了解保护环境离不开我们每个人的努力，从而增强环保意识。有的学生使用手抄报的形式，介绍了垃圾分类的意义，推广垃圾分类的方法、 学会节约和合理使用资源，为保护环境尽自己的一份力量。有的学生制定了低碳生活新规范，倡议同学们能够利用节假日积极参与力所能及的环保公益活动，在日常生活中积极减少碳排放，过绿色生活。
通过本次学业质量综合评价，不仅提高了学生的搜集信息、处理信息的能力，同时让学生获得了丰富的学习体验和个性化的创造表现，大大提高了学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
辰龙迎新，期末专科非纸笔测试的学业质量测评，以五育并举为导向，以主题为牵动，以实践为核心，在完成、展示作品的过程中，内化知识、提升技能、激发情感、滋养文化自信。对于学业质量的综合评价的探索，我们还在路上。
西岗区杏园小学
2024年1月5日