师徒结对总结
在合作中提升—叶晓华（师傅）
“教师结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校历练年轻教师的重要方法之一。开展好师徒帮带活动不仅可以完成学校以老带新、共同发展的任务，迅速加强我校教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师间的团结与融洽，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。本学期学校安排我和黄彩云老师互相学习、共同进步，现总结如下：
一、虽然自己在教育岗位上已有27年的工作经验，但学无止境，“三人行必有我师”，通过和徒弟面对面的交流、谈心、交换意见，定期听课、探讨教学过程中的难点、教育管理学生的方法、教学内容的渗透与设计等等，在不间断的学习过程中我也学到了很多新的理念和新的专业理论知识。虽然自己已人到中年，精力体力都不如年轻人，但我对自己的要求没有降低标准，因为我深深地知道这既是对自己业务能力的考验，也是自我的提升。
二、我坚持听课、评课，对课堂上出现的问题，课下会直接指出并提出自己的看法，同时也会征求徒弟的意见。对教学内容的安排和设计，会和她一起研究；对学生管理中的困惑也会和徒弟一同探讨，特别是对不同年龄段学生的思想情况、行为习惯做到深入了解......在此过程中，我同时也意识到自己的不足，首先，要加强理论学习，弥补在评课时语言的匮乏；其次，多看教学实例，弥补指导课时教育智慧的缺乏；最后，多向同事学习，改正自己教育教学上的惰性......
三、黄老师作为年轻教师非常虚心，自身素质也非常高，工作很认真，而且思路比较新，对学生的耐心很足，还能吃苦。不仅专业上水平高，教师的基本涵养也很高，而且个人能力和师德师风方面表现的也很突出，学生都很乐意和她们交流，她们对学生的吸引力极强，我觉得这对我的启发和激励作用也很大。总之，我们师徒教学相长、相互促进，在今后的工作中我们还会继续合作，更加努力，使教育教学质量更上一层楼！
在合作中成长—黄彩云（徒弟）
有幸入英才园后，能与教学经验丰富，教学理念先进，师德师风中正的叶晓华老师组成师徒，在她的点拨教诲中成长。在英才园拜叶老师为师之前，我在西湖也曾作为徒弟，受教于一位能力突出的吴老师。那是还是在教授初中数学，现在又受教于叶老师，教授小学数学。很庆幸在面对不同的教育对象时，都能有不同的优秀前辈指引，帮助我在教师成长的路上前行。在这里首先是表达我对两位前辈的感恩之情。
师徒结对，从某种意义上来说也是师徒合作。共同打磨一节课，在不断的实践中，发现课程本身的可提升点，可突破点，学生学习课程时的堵点，亮点。把一节课例完善总结，形成教学经验，又在多次实践中形成特色的教学风格，挖掘课例的无限潜能的同时又提升了自己的教学水平，可谓多举多得！
在这一学期的师徒结对中，单周的周二下午是徒弟们的研讨课，每次活动安排了两节课。通过每对师徒二人多次打磨，由徒弟展示上课，课后所有徒弟及上课徒弟对应的师傅，教导处派出的指导老师共同评课，一同评价本节课的优点和不足，再加以个人的教学建议。就是在这种听评课的锻炼下，新老师们得以快速成长。
在这一个学期中，我上了两个课例:《长方形和正方形的认识》和《一一间隔排列》分别属于图形几何领域和综合实践领域。这两节课的磨课，叶老师都认真地听并给了我很多受用的建议。不论是教学的结构流程，还是学生课堂管理，亦或是一些微小的细节，面面俱到。针对一些有歧义的地方我们也会多方探讨，查阅资料，各抒己见，不断打磨，最后统一观点。
叶老师虽然在教育岗位上已有近 30 年的岁月，但是和她探讨的过程中依然可以看到一个教师终身学习的精神，不断与时俱进，学习课标精神，这是我除了专业知识以外还要向她学习的！
相信在她们优秀的指引下，同她们愉快的合作下，我们青年教师能快速成长！
师徒互听课记录
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
图文编辑:黄彩云