小一班的萌娃们，在幼儿园“科探小窗”栏目的熏陶下，沉浸在实幼快乐的科探氛围中，做科学小实验，已经成为假期里挺平常的事儿了，关于科探的兴趣也越来越多，这不，听说我们班有场名“光影小屋”的展馆很特别，当然也不能轻易错过啦！出发去看看喽！
明亮鲜艳、对比强烈的光影小实验，给大家带来了非常强烈的视觉冲击，参观结束后，很多小朋友都对这次活动的内容念念不忘，更有小朋友有了新的问题。
孩子们不经意的对话，成为我们课程探究的起点，于是我们走出教室，来到户外寻找影子。
一、与影子相遇
言言：“老师这里有滑滑梯的影子。”
楷楷：“大树的影子在这里。”
嘉文：“我的影子又黑又长。”
兮若、辰辰：“国旗的杆子细细长长的。”
光影的微妙变化隐藏着很多不可言说的秘密。而孩子作为天生的艺术家，对光影更是特别感兴趣。3-6岁的幼儿对生活充满好奇，对世界充满探索欲望。根据孩子们对影子的兴趣，我们一起进行了接下来的探索。
二、影子的由来
“关于影子，你了解多少呢”
讨论：为什么我们会有影子？
为什么影子会跟着我们动来动去？
志远：“因为有光，没光影子就不见了。”
嘉依：“用手电筒也可以照出影子来，妈妈在家和我玩过。”
雅萱：“因为太阳光太晒了，把我们的影子都晒出来了。”
面对孩子们的疑问，我们一起阅读了绘本《走开大黑兔》帮助孩子了解影子的神奇变化，小朋友们知道了有光的地方就会有影子。比如太阳光照在东西上会有影子，用手电筒在暗处照也会产生影子，不同的物体有不同的影子，影子会随物体的姿势而改变。随着光的变化，有时影子会变小，有时影子会变得很长。
“所有的光都会产生影子吗？”
欣欣的这个问题引起了小朋友的讨论。
通过观看资料，我们得出了以下结论：
1.光分为自然光和人造光。
2.世界上还有一种灯叫无影灯，当物体出现在无影灯下，就没有影子。
人造光
自然光
三、影子的姿态
“老师，我想把我的影子画下来可以吗？”
“这个想法真有创意，当然可以啦！”
于是影子自画像游戏开始
通过画笔、画纸，我们收获了独一无二的快乐，积极开动脑筋进行添画，创意十足！
四、光影小实验
手影小达人
我们借来门卫爷爷手电筒，邀请小朋友们一起来感受影子的独特魅力。看，这是我们的手影，你能猜出我们变的是什么吗？
仔细看看，这一只小兔子🐰
我是一只缓慢爬行的小蜗牛。
我是一只飞翔的小小鸟。
我是一只小孔雀。
“影子会变大变小吗？”
“影子会变大变小吗？”
“老师，我的影子一会儿大一会儿小。”
影子这么神奇？它真的能变吗？我们一起开启了影子变身的发现之旅。
孩子们通过亲身体验，在探索中发现光离物体近，影子就大，光离物体远，影子就小。
四、影子我制造
“好玩的彩色影子”
我在教室里还发现了好玩的彩色影子，这是怎么来的呢？
根据孩子的兴趣，我们投放了新的材料——彩色玻璃纸。
孩子们开始制造彩色光影，在一个自发、自主、精心创造的环境中，他们拥有更多学习和探索的机会。徜徉在彩色的梦幻光影中，为原本黑黑的影子穿上美妙的彩衣，游戏也由此充满了生命力。
孩子们尝试用彩色玻璃纸进行创作，究竟能不能变成彩色影子呢？小朋友们带着作品去到操场进行实验。彩色影子真的出现了，在光照下，小朋友们的作品十分清晰。
当好奇遇上颜色，生活变的绚丽多彩。当颜色遇上光，光影的世界便向我们敞开，童趣和游戏的力量让每一次碰撞都充满惊喜。
“生活即教育，处处皆课程。”我们抓住教育契机巧妙地转化成了我们的影子课程，和孩子们共同探索影子的秘密。在探究的过程中以幼儿为主体，遵从他们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，他们从中学会发现问题，并且尝试解决问题。