“研而不教则空，教而不研则浅。”为扎实落实课题研究，切实提高组内成员课题意识与教研能力，2023年11月29日，课题组成员陈晓丽老师带领一年级的学生开展了数学研究课《有、没有》，本课题研究小组成员和学校的数学教研组参与了此次活动。
备课活动
本次研究课活动由课题小组成员陈晓丽老师执行教学。课前，陈晓丽老师针对教学内容、学生学情等积极进行备课。
上课活动
研究课堂中，陈晓丽老师在课前跟学生讲明课堂规则，认真对待，积极按照教学流程走，陈老师也积极结合教学内容并加上代币去培养学生听从指令的行为。以下是陈老师研究课堂中的教学过程：
1.课前准备：强调课堂纪律，讲清代币规则。
2.情境导入：创设贝贝一家人去超市购买食物的情境，请学生认真观察，说一说他们买了什么，教师展示为学生准备的杯子和橙汁，引入学习的内容。
3.知识新授：两个杯子，一杯有果汁，一杯没有，请学生做出选择，初步感知有没有的概念；教师讲解如何使用目测法分辨有没有。
4.巩固练习：借助图片和实物让学生判断有没有。
5.课堂总结：教师总结本节课所学内容及学生的代币获取情况。
听课活动
老师们聆听本次研究课，并记录陈晓丽老师研究课堂中的优缺点。
通过本次研究课，我们发现了课题研究中存在的问题，并提出了一些解决的设想，这些都有利于我们今后课题小组成员在研究课中去探究如何设计出更有利于运用代币提高学生听从指令能力的方法。