亲爱的家长朋友们：
邢台市信都区李村学区中心幼儿园第四期线上家长课堂正式开讲。
一、本次主题
二、案例
为什么孩子会出现这些不遵守规矩或约定的行为呢？
三、原因
1、家长没有规则意识
在家庭生活中，有些家长自身就缺乏规则意识，他们总是认为孩子还小，或认为现在孩子头上的条条框框已经够多了，应该多给他们一些自由才对，只要孩子的要求不出格，就会尽量满足。这类家长，在平时生活中就不太注意制订规则，更不要说遵守规则了。作为家长要正视规则的重要性，要让孩子认识到逾越规则是不被允许的，因为遵守规则正是为了自己和大多数人的安全和自由。其实，孩子的规则意识都是在平时的生活中慢慢体会和学习的。小到一回家要主动换拖鞋，吃零食时不乱扔垃圾：大到按时作息，养成良好的作息习惯，做完作业才能看电视；等等。如果家庭生活中没有规矩，孩子就不可能形成规则意识，更不可能遵守规则。
2、规则的表述不清楚
有的家长很注意制订规则，但是孩子在执行规则的过程中却显得无所适从。这是因为，家长在制订规则的过程中，往往以成人的眼光和心态来看待孩子的行为，却不知道很多在成人眼里十分清楚的规则对于孩子来说却是模糊的。例如,家长让孩子在自己的房间里好好画画,并自己收拾房间，可孩子却画得到处都是，地上、家具上，甚至墙上都有“杰作”。为此，家长很生气，甚至对孩子进行批评和责骂。可是家长并不清楚，孩子眼中的“好好画”与自己眼中的“好好画”的意义并不相同。因此，如果想培养孩子的规则意识，不但要制订规则，而且要以孩子能听懂的方式表达出来，让孩子能清楚地理解规则，这才是确保孩子能做到遵守规则的前提。
3、规则不能被孩子认可
有的家长制订了很多规则,表述得也十分清楚,但是这些规则得不到孩子的认可。家长在制订规则时,往往以成人的眼光和道德标准来要求孩子，而不考虑孩子的感受和想法，容易造成孩子对规则的抵制。比如，家里来了小朋友时，经常会出现孩子们争抢玩具、零食或游戏角色等情况。这时，一些家长为了平息孩子们的争吵，往往会出面制止，在他们看来，争执是不团结友爱的表现，于是要求自己的孩子让着别人。比如：“他是你的好朋友，是小客人，玩具和好东西应当与好朋友一起分享。”可是对于孩子来说，他们是无法完全理解成人的规则和道德的。即使暂时的冲突解决了，孩子也只是屈从于成人的压力和权威，而对于规则他们并不认可。所以，当家长不在场、类似的情景再次发生时，孩子依然我行我素。
4、孩子遵守规则的行为没有得到及时的奖赏
家长的奖励和赏识是孩子行为的重要动力。在许多情况下，当规则刚刚制订时，孩子们总是会遵守它，只是时间一长就会出现违反规则的情况。一方面，这是由于孩子的身心发展特点决定的，他们的自我约束力不能保持太久；另一方面，则是由于家长没有及时对孩子遵守规则的行为给予肯定和强化。比如，家里来了客人，家长在接待客人时告诉孩子，“大人们在谈重要的事情，你要自己乖乖地玩，不要打扰我们”。一开始，孩子往往能按照家长的话去做。可时间一长，孩子会觉得自己被忽视了，于是就会用各种方式来吸引家长的关注。比方说，孩子会直接跑过来要求家长陪他玩，或者制造出大的声响，以吸引家长的注意。
5、有规则但没有执行
规则一旦形成，必须遵守，没有妥协的余地。生活中无论做什么事，第一次做好了，第二次就容易做好；第一次做错了，第二次就容易做错。对于年龄小、可塑性强的幼儿更是如此。其实在许多家庭里，家长也曾多次强调和制订规则，但是由于各种原因而导致规则没有被执行。现实生活中经常碰到这种情况：家长多次要求孩子玩完玩具后自己收拾，放回原处。可有时孩子当作没听见，照样不收。多数家长没办法，就自己跑去收拾。家长一次次地对孩子提出要求，可孩子却次次地对要求置若罔闻。你要求他一次，他没去做，结果还是照样过关，过不了几次，孩子就会产生这样的认知：家长订的规则是可以不理会的。不论什么规则，家长既然制订了，就一定要让孩子遵守。否则，孩子可能就会蔑视规则，长此以往，在他们的头脑中就没有规则可言了。
6、家长不能以身作则
“言传不如身教”，孩子的生活习惯和行为习惯，都是通过模仿成人的行为和举止而形成的。家长的一言一行、一举一动都会被孩子有意无意地模仿和学习。许多孩子之所以没有形成规则意识，很大程度上跟家长的不良示范是有关系的。比如：一些家长要求孩子不要一心二用，吃饭时不能看电视，可自己却常常边吃饭边看电视或手机；家长要求孩子早睡早起，可自己却总是因为工作或娱乐，晚上很晚才睡，早晨也有“赖床”的习惯。试想一下，家长这种视规则如虚设的行为，会给孩子造成什么样的影响呢？
四、了解孩子
您的孩子在遵守规则方面，是否存在着这样或那样的问题？您了解孩子在遵守规则方面的现状吗？下面这些简单的问题，会帮助您初步了解孩子遵守规则的情况。如果您的回答多数为“是”，则说明您需要加强对孩子规则意识和行为的培养。
1.经常乱扔果皮、纸屑等。
2.自己的玩具等物品随处乱扔。
3.随意在墙面、家具、地面等地方乱写乱画。
4.看电视无节制。
5.吃饭时不能一心一意，经常边吃边玩。
6.只要看到喜欢的东西就哭闹着要买。
7.经常因为不遵守游戏规则与小朋友发生冲突。
8.经常与小朋友争抢玩具。
9.不会主动跟认识的人打招呼。
10.别人讲话时经常随便插嘴。
五、建议
1、在日常生活中制订必要的规则
规则的培养不是知识性的传授，而是行为意识和习惯的培养。俗话说：“习惯成自然。”孩子在日常生活中的行为和表现，其实是培养规则的关键环节。许多家长认为，孩子还小，没有必要订太多规矩。其实不然，生活中的许多细节恰恰是规则意识萌发的基础。因此，有必要在孩子的日常生活中制订一些简单的规则，比如吃东西前一定要洗手，水龙头用完一定要关紧，吃饭的时候不能看电视等。如果孩子的规则意识较差，开始时不要一下子制订出很多规则，而是要循序渐进地一项一项来，给孩子一个适应的过程。当孩子对一项规则基本能做到时，再制订下一项规则。
2、规则的表述要清晰明确，易于理解
家长在制订规则时，要站在孩子的角度，用孩子能够听懂的方式对规则进行表述。因为孩子对规则是否理解，直接影响孩子对规则的遵守情况。比如，在孩子活动之前，家长不要只向孩子提出“好好玩”“好好做”之类的笼统要求，而要用简单明了、生动形象的语言进行表述，必要时还可以配合相应的动作或行为，以强化提出的要求，使孩子充分理解什么可以做，什么不可以做。只有这样，孩子才有可能在活动中有意识地约束自己的不当行为，遵守并执行规则。
3、以积极的方式对孩子提出规则要求
心理学告诉我们，对孩子不能讲反话，因为他们常常将反话正过来理解。对于孩子必须遵守的规则，我们可以直接告诉他们，如“上下楼梯都靠右边走，这样更安全、更方便”，而不能说“不要靠左边走，靠左边很危险”。孩子都有逆反心理，往往越是不让做的事情，他就越想去尝试。如果家长从正面提出规则，孩子就会感到家长是尊重他、信任他的，这样更有助于强化孩子遵守规则的意识。
4、让孩子参与制订规则
家长应积极主动地创造机会，让孩子参与规则的制订。学会自己去建立规则，这对培养孩子的规则意识、增强孩子遵守规则的责任感至关重要。一方面，在家里制订生活规则时，应尽量征求孩子的意见，同孩子一起制订规则。此时，如果家长与孩子的意见不同，也要耐心地对孩子进行说服教育，而不要采取强制压迫的态度。另一方面，家长应该在生活中为孩子创造各种实践的机会，让孩子身体力行，学会遵守规则。比如过马路，不要一味地提醒孩子要如何如何，而是让孩子做“向导”，拉着妈妈的手，按照交通规则安全地通过马路。
5、对孩子遵守规则的行为及时进行奖励
儿童心理学研究表明，孩子都希望得到家长和他人的认可。这样的承认和赞许对他们的进步是十分重要的。因此，家长要善于发现孩子在遵守规则上的每一点进步和成绩，并及时用不同的形式加以肯定和表扬。如果孩子经过努力遵守了规则，而家长却视而不见，或认为理所当然，孩子就会觉得做不做都一样，而且日后也不再那么努力地去做，甚至对家长的指令也听而不闻了。家长在运用奖励这种方法时应注意以下几点。
1.及时奖励。良好的行为一经出现，要及时肯定，时间越早，效果越好。奖励可以是精神的，也可以是物质的。家长首先要了解孩子希望得到什么，孩子感兴趣的是什么。有时候一句话、一个吻、一个微笑，就是孩子最想得到的珍贵奖品。物质奖励要尽量少用。
2.让孩子产生满足感。“你帮了妈妈一个大忙！”“你一定花了不少时间和心血，你做得真好！”“你真的竭尽全力了！”这样的赞扬不仅表示家长欣赏孩子的努力，而且还鼓励了孩子要继续努力，孩子由此能够获得极大的满足感。
3.让孩子明白因为什么受到奖励。如：“你能自己把玩具收拾得整整齐齐，不用妈妈帮忙。你真棒！”
4.说话要算数。家长如果事先许诺对孩子的某种良好行为进行奖励，就要落到实处，不要出现“打白条”的现象。
5.允许反复。由于年龄特点所致，孩子在实际生活和学习中经常会出现不守规则的现象。为此，家长不能急于批评孩子，而应对孩子多一分宽容和接纳，允许孩子出现反复的情况。同时，应冷静地从自己的教育行为和孩子的年龄特征上找原因，多做正面引导，避免伤害孩子的自尊心。
6、利用游戏，提高孩子执行规则的能力
游戏是孩子的天性。如果把规则寓于游戏之中，孩子会更容易接受。比如，家长要求孩子掌握与人交往的基本规则时，可以和孩子一起玩“过家家”的游戏。设计诸如向别人问路、借东西等场景，让孩子练习正确地使用礼貌用语。对于生活习惯、学习方式、人身安全等相关规则的培养，家长可以根据孩子的需要去设计场景，让孩子在轻松、快乐的氛围中练习并执行规则。
7、家长要以身作则
孩子的眼睛是反映家长行为的镜子。家长以身作则、言传身教，对孩子来说具有非常积极的意义。家长的一言一行，即便是最容易被忽略的细节，都会被孩子分毫不差地记在心里，并在某些时刻表现出来。在日常生活中，家长一定要按合理的规则行事。比如，看完的书要放回原处，见面主动与人打招呼，过马路走斑马线，按时作息等这些细小的行为，都可以对孩子规则意识和良好行为的养成产生积极的影响。
8、规则意识和行为的培养要持之以恒
对某一规则学习之后，要不断地在日常生活中加强练习，才能使良好的行为得到强化，进而建立规则意识，形成行为习惯。所以说，培养孩子良好的规则意识和行为并不是一朝一夕的事，需要家长付出耐心和恒心。一方面，家长之间对规则的要求要保持一致。规则培养最忌讳的就是家长之间对孩子的行为要求不统一，即不同的家长对孩子提出不同的要求或要求的程度不同。另一方面，对孩子提出的规则要求不能时有时无。家长高兴了，就让孩子放任、松懈；家长心情不好，生气了，就对孩子严加管教。这样不但会使孩子感到无所适从，而且也会破坏刚刚建立起的行为和生活习惯，阻碍孩子规则意识的形成。