“绳”采飞扬
课程起源：
《纲要》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，”跳绳是孩子们感兴趣的，也是孩子们锻炼身体的一种运动项目，在孩子们感兴趣的基础上，引导他们探索不同的跳绳方法，体验创造的乐趣，发展身体的动作，掌握跳绳的基本技巧，发展想象、合作、创造能力。
深入大班后，孩子们对跳绳很感兴趣，在一次户外活动的时候，孩子们自主拿起跳绳进行跳绳游戏，根据幼儿的兴趣，我们开展了绳采飞扬游戏活动。
现状调查
开学至今4个多月，教师设计了一份幼儿跳绳现状调查表。通过调查表发现孩子们都喜欢跳绳，其中4名幼儿能连续跳100个以上，8名幼儿能连续跳50个以上，10名幼儿能连续跳20个以上，2名幼儿还不会连续跳。大部分孩子学会了连续跳绳，但在跳绳的过程中都遇到了一些困难。
遇到的困难
点点：我跳绳时发现绳子容易打结。
昊辰：我现在还不会连续跳。
应然：我跳着跳着突然不能连起来，绳子绊着脚。
艺霏：我的绳子太长，总会缠在一起。
希文：我跳了一会觉得好累呀！
志宏：我跳绳的时候容易打到旁边的小朋友。
教师的思考：
跳绳是大班小朋友要学会的一项运动，跳绳可以锻炼孩子的协调和平衡能力，增强体质，还可以培养孩子们不怕困难。看到孩子们对跳绳遇到了困难，我问他们还想继续玩跳绳吗？孩子们齐声的说要，我们想跳绳，于是大家一起讨论如何解决这些困难。
讨论一：绳子容易打结怎么办？
讨论二：我不知道怎么跳。
讨论三：我要怎么样才能连续跳？？
讨论四：绳子太长怎么办？
讨论五：绳子甩到别人怎么办？怎么样才能不甩到旁边的人？
讨论六：怎样才能让绳子从我脚下过
孩子们经过激烈的讨论得到以下结果：
1.跳绳之前把绳子拉直就不容易打结。
2.跳绳的时候需要做好准备姿势，双臂夹紧，甩的时候手腕转动，先甩绳，当绳子到脚下时，双脚向上跳。
3.跳完一个过去后不要停下来，手继续甩双脚继续跳就能连贯的跳绳。
4.跳绳前试试绳子是否太长或太短，可以调节绳子的长短。
5.跳绳时跟旁边小朋友保持距离，跳的过程中不变换位置，这样绳子就不会打到旁边小朋友了。
5.我们跳绳时要穿运动鞋，女孩子不能穿裙子跳。
跳绳有方
为了让孩子们更加直观、清楚的掌握跳绳的方法。我们通过视频有针对性的对跳绳动作进行观看，如徒手摇绳，增强跳跃等内容，帮助幼儿更清晰的了解跳绳的步骤。最后请会跳绳的幼儿上来演示并说说自己的跳绳方法。
“绳”采飞扬
孩子们每天都在玩跳绳游戏，练习甩绳，练习双脚起跳，模仿跳绳，不断的尝试。户外活动中孩子们除了学会了跳绳之外，他们对跳绳的兴趣只增不减，他们对于跳绳能创造出更多的玩法，探索跳绳游戏玩法。
用绳做成了小山洞
旋转小陀螺
跳长绳
跳绳的玩法可真不少，我们在游戏中将跳绳的玩法记录下来。
老师的思考：
1.孩子们在跳绳实践中自己去验证自己的想法。
2.孩子们在学会跳绳后，继续尝试创新探索出更多的玩法表现出了积极主动的学习态度。
3.有了经验的支撑，同伴之间相互学习。
4.他们会发现问题，去思考，想办法解决问题。
一天户外活动时间孩子们拿上跳绳来到1号操场玩耍。突然发现孩子们开始聚在一起互相讨论、原来在比较自己的绳子和别人的有什么不同，有的说自己的绳子是塑料做的，有的说自己的绳子是竹节绳，有的说我的绳子重，有的说我的绳子轻。
小鑫：我的绳子是塑料的，你的呢？
皓皓：点点，我们把绳这样拉起来，看看谁的绳子长？
佳颖：我们也来试一试，看看谁的绳子长。
文博：我们把绳子都放地上，比一比谁的长谁的短？
艺馨：我的绳子长一些。
小朋友回教室后跟大家分享如何比较绳子的长短，绳子的不同。
经过一段时间的练习，孩子们跳绳都有了很大进步。为了调动孩子们跳绳的积极性，我们一起讨论制作了自己的跳绳计划表，孩子们每天在自己的计划表上记录自己的跳绳数量、完成情况，时刻关注自己的进步，孩子们也热情高涨。同伴之间的交流中经常可以听到我比上次跳得多了，我今天跳了多少个等话语。一个个开始挑战自我跳绳比拼活动轮番上演。
户外游戏孩子们拿起跳绳不只是单纯的练习跳绳，而是寻找同伴开始挑战跳绳数量。
孩子们两两一组，相互数30秒跳了多少个。
刚开始并不是每个孩子都能准确数出跳绳结果总数。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。孩子们在给同伴数数，最后能说出跳绳的总数。
通过多途径让孩子们跳绳的积极性更高了。特别是跳绳计划表制定后，每次跳绳回来，都能记录自己当天的跳绳情况，把孩子们努力跳绳的过程量化、数字化，使大家对自己的努力付出能够一目了然，从而一步步的去达成自己的目标，真正让孩子养成遇到困难不放弃有了目标就努力的生活态度。
总结与反思：
孩子们的世界从不缺少惊喜，要以幼儿的兴趣为幼儿提供游戏材料场地。并辅助游戏中的生长点，让游戏开展并创作出更多想法玩法。游戏示弱的基本活动也是幼儿的学习的主要方式在游戏中幼儿以自由自在的方式去探索去尝试在游戏中解决问题。
