家校共育，关注学生心理健康
量少质优，期末作业科学规划

            家校共育，关注学生心理健康

            量少质优，期末作业科学规划

教研时间：2024年1月8日 

参研人员：全体语文二组成员

教研组织：宋芳老师

整理编辑：牛平老师

        1、多起学生轻生焦点新闻引起老师们的重视和讨论，家校共育势在必行。

         近段时间，网上不断爆出多起学生轻生的新闻，每次都迅速成为大家关注和讨论的热点，闻之令人痛心不已！到底是什么原因导致学生走上绝路？令人深思！的确，青少年的心理健康问题越来越突出，发生的不幸事件离我们越来越近。2021年中国科学院心理研究所发布的报告，我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%，检出率随着年级的升高而升高，而小学阶段的抑郁检出率为1成左右，其中重度抑郁的检出率约为1.9–3.3%，恐怕实际数据要比这个高。青少年儿童心理疾病多发是受个人、家庭、学校及社会环境等多因素共同影响。作为其中教育的一环，大家认为，要及时发现学生心理不健康的苗头，对学生进行个体心理辅导。平时加强正面引导，通过培育积极向上的校园文化，开展丰富多彩的课外活动，培养学生与他人交往的能力以及合作意识、竞争意识，以此矫正学生的不良心理。同时，多种形式实现家校共育，家庭是一个人成长的重要园地，父母之爱可以为孩子提供强大的心理支撑。很多出事的孩子很重要的根源就是家庭教育出现了严重的问题，而家长不自知，最终导致了难以挽回的沉痛后果。开展家长学校，家庭心理课堂势在必行。当然我们还要注重老师们心理健康，我们不仅要做“经师”，还要做“人师”，以良好的精神状态影响学生心理健康发展！

         2、期末检测逐渐临近，科学规划复习作业

         一年两度的紧张繁忙的期末总复习到了，高效简洁的复习能起到事半功倍的作用。语文二组积极讨论如何高效复习，如何科学布置作业，大家一致认为必须响应学校要求，作业布置最终落实到四个字上“量少质优”。复习中要以教材和《课程标准》为依据，以培养学生科学素养为宗旨，充分利用现有的教材，根据本班学生目前存在的问题，制订复习计划，进行系统复习，面向全体学生，多关注后进生、学困生，切实抓好基础知识和基本技能的复习。多向课堂要质量，想法设法调动孩子们复习的积极性，力求达到良好的复习效果！